2级语法范文

2级语法范文（精选6篇）

2级语法 第1篇

一、時（場合、状況）（1）すぐ、同時

1、~たとたん（に）

接Vた之后

译为“刚。。刹那”

表示“前面的动作和变化发生后，马上又发生了别的动作和变化”的意思，而且后边的动作和变化是说话人当场所发现的，所以多伴有“感到意外”的韵味。例：①家を出たとたんに雨が降ってきた。

②交差点へ差し掛かったとたんに、右手から車が突っ込んできた。

③電話を切ったとたんに言い忘れがあったことに気付いた。注：后续部分不能用表示说话人意志的动作

例：私は家に帰ったとたん、お風呂に入った。

×

私は家に帰ったとすぐにお風呂に入った。

√

2、～かと思うと/～かと思ったら・～と思うと/～と思ったら

接Vた之后

译为“刚。。马上就。。”

表示两个对比的事情几乎同时接续发生。也有“Vたと思ったら”“Vたと思えば”的形式。此外多用“Vたかと思ったら”的形式，后续多为表示说话人惊讶和意外的表达。例：①ピカっ光った（か）と思ったら、ゴロゴロと雷が鳴り出した。

②彼は終業のベルが鳴ったかと思うと、教室の外に飛び出していった。

③さっきまで泣いていたと思ったら、もう笑っている、本当に気分屋（性情不定的人）だ

注：不能用于陈述说话人自身的行为。

例：私はうちに帰ったと思うとまた出かけた。

×

私はうちに帰って、またすぐに出かけた。

√

3、~か~ないかのうちに

接同一V的原型和ない型后，也有VたかVないか的形式，表“不知是已做了。。还是还没有做。。”

例：①とても疲れていたのか、布団に入るかはいらないかのうちに寝てしまった。

②車が止まるかとまらないかのうちに、ドアをあけた。

4、~次第（しだい）

接Vます之后 注：后文多为未来之后的事情これからすることについてだけ使う

前半句多为表示事情自然经过的场合，后半句不能用以表示自然经过，而多为表示说话人有意识行为的表达方式。而且也不能用来表示过去的事情。例：①あちらに着き次第、連絡します。

②オーケーが出次第、仕事に取り掛かろう。

（2）継起、いろいろなことがあって、最後に

1、~あげく

接Vた・ N+の之后

注：後文悪い結果が多い

后续表示某种事态的表达方式，表示前述状态持续之后的结局、解决方法及发展的意见。多用于该状态持续后造成精神上的负担或带来一些麻烦的场合。

例：①散々（狠狠地，彻底的）悩んだあげく、彼に手紙で謝る（道歉）ことにした。

②考えに考えたあげく、この家を売ることに決めた。

③散々苦労したあげくの果て（惯用句）がこの様だ。

2、~N+の末に・~Vたまつに・~Vたまつの

接の・Vた之后

译为“经过。。最后” 表示“经过一段时间、最后”的意思。是书面性语言

例：①スタッフ全員の三日にわたる協議の末に、実施計画が出来上がった。

②長い間悩んだ末の結論です。

（3）共起、二つのことが一緒に

1、~ついでに

V/N+の+~

译为“顺便、顺路”

表示在座某一主要事情的同时，捎带着做其他事情的意思。与名词一起使用时，只限于表示某种活动意思的名词。

例：①駅の近くまで行くついでに銀行に寄ろう。

②昨日、風邪で病院に行ったついでに、父の胃の薬ももらってきた。

（4）事前

1、~にあたって、~にあたり

接N/V原之后

译为“在。。之时”“在。。的时候” 表示“已经到了事情的重要阶段”的意思。多用于致辞及感谢信等形式。にあたり比にあたって更形式化。

例：①仕事を始めるにあたって、二、三注意しておくことがある。

②決勝戦に臨む（のぞむ）にあたり決意を新たにした。（重新下决心）

2、~に際して・～に際し ~に際しての

接N/V原之后

译为“当。。之际”“在。。的时候”

以某种事为契机的意思。修士名词时用“N/VN”的形式。是书面语言。例：①お別れに際して一言ごあいさつを申し上げます。

②会長選出に際し、不正（ふせい）が行われたとの噂がある。

（5）進展

1、~つつある

接Vます之后

意味：～している 例：①この周りの生活水準は向上しつつある。

②無事を祈りつつ見送った。

二、原因、理由、结果

1、~からには ~からは

接V之后

译为“既然”

表示“既然到了这种情况”的意思。后续表示“要一直干到底”的表达方式。用于表示请求、命令、意愿、应当等的句子中。

例：①一度引き受けたからには、最後までやるべきだ。

②こうなったからには、何が何でもやめるわけにはいかない。

2、~以上は

接V之后

译为“既然”

接在表示某种责任或某种决心的动词后，表示“在做/做了这件事的情况下”的意思。后续表示与之相应的决心、奉劝、义务等表达方式。

例：①代表に選ばれた以上は、力を十分に発揮したい。

②アルバイトも大切だが、学生できる以上は勉強を優先するべきだ。

三、取立て・主題

1、~といったら

接N之后

译为“提到。。的话” 表示提到并叙述某个话题，后半句多为强调程度高的事物。例：①あの日の寒さといったら、そりゃあ、ひどかったよ。

②あの時の彼の顔といったら、幸せに満ち合わせていましたね。

2、~というと~といえば

接n之后

译为“提到。。，说到” 用于接过某个话题，从这叙述相关联想或对此加以说明。例：①冬のスポーツといえば、やっぱりスキーですね。

②スペインというと、すぐフラメンコ（西班牙民间舞）が心に浮かぶ。

3、~にしたら~にすれば

（见课件）

四、强调

（1）限定による強調

1、~に限って~に限り

接n之后

译为“只限于。。到。。为止”相当于“だけ” 例：①なぜ上に限ってだめなんですか。

②本日誕生日のお客様に限り生ビール飲み放題。

2、~からして

接n之后

译为“从。。来看” 表示判断的依据。也可以说“からすると”“からみて”“からいって”等。例：①あの人は一流のモデルでしょう。歩き方からして違うね。

②外見からして、かなりの資産家らしい。

（2）二者以上の提示による強調

1、~はもとより

接n之后

译为“当然，不用说，不待言”

先举出被认为是理所当然的事，然后表示“不仅如此，还有更重要的/不重要的事”的意思。例：①この栄養剤にはビタミンｃはもとより、ビタミンＢ１、Ｂ２、Eなどが含まれている。

②ふるさとマラソンには若者はもとより、老人、子供に至るまで皆参加した。

2、どころか

接N/Naな/Aい/Vる之后

译为“哪里” 多用于后续的内容与前面所述的事实正相反的情况下。从根本上推翻说话人或者听话人的预想和期待的事实。

例：①手伝ったつもりなのに、感謝されるどころかしかられてしまった。

②今日は忙しくて、食事どころかコーヒーを飲む時間もない。

3、~に限らず

接n之后

译为“不光是，不只是”=“だけでなく。。も”表不仅有这种情况还有其他情况。

例：①料理を習いたいという人は女性に限らず、男性にも増えてきている。

②先進国に限らず、発展途中国においても、環境問題は深刻になりつつある。

五、逆接

（1）けれど、しかし

1、～つつ

接Vます之后

译为“虽然，尽管” 用于连接两个相反的事物。表“虽然这样想，但。。”逆接用法与“のに”“ながら”相近。例：①体に悪いと知りつつ、眠れないと睡眠薬を飲んでしまう。

②してはいけないと思いつつ、ついやってしまった。

2、ながら

“N/Naながら”“Aい”“Vます”

译为“虽然，但是”与“のに”“。。けれども”意思相近表示逆接。

例：①知っていながら、教えてくれない。

②すぐ近くまで行きながら、友達の家によらずに帰った。

3、~ものの

接Vる/Vた之后

后半句多为负面评价 叙述过去的事或现在的状况，后续“但是。。”的句子。后面的部分多为表示从前面所预测的事一般没有发生或不可能发生之意的表达方式。

例：①パーティー用のドレス（女式礼服）を買ったものの、着る機会がない

②大学は出たものの、仕事がない。

4、~たところ

接Vた之后

译为“可是。。，然而。。”

可以和“のに”互换。表示结果与预想、期待相反之意，多含意外的情况。有“たところが”的形态。

例：①教員室に行ったところ、先生は留守だった。

②忚募したところ、もう締め切った後だった。

（2）のに

1、~くせに～くせにして

N+の

Na+な

A/Vくせに

译为“可是，却”

使用“xくせにy”的是形式，用于表示后续y的事态与从x的内容出发当然应该发生的情况不符的场合。事态y多为贬义。“。。くせにして”语气更随和。例：①好きなくせに、嫌いだと言い張っている。

②子供のくせして大人びたものの言い方をする子だな。这孩子小小年纪说话却那么老成。

注：主句与从句的主语不同时，不能使用“くせに”

2、~にもかかわらず

N/A/V/ Na＋な

译为“虽然。。但是。。，尽管。。却” 表示“虽然是那种事态，但。。”的意思。后续表示与预测相反的事态。例：①母が止めたにもかかわらず、息子は出かけていった。

②あれだけ努力したにもかかわらず、すべて失敗に終わってしまった。

（3）ても

1、~からといって 简体接续 译为“说是（因为）。。” 用于引用别人陈述的理由。

例：①用事があるからと言って、彼女は途中で帰った。

②頭が痛いからといって、休みました。

2级语法 第2篇

名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单、复数之分。

1.不可数名词只用单数形式。如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。如：a piece of news(一条新闻);two pieces of advice(两条建议)

2.名词所有格的构成是名词加“’s”，如：Mary’s room;如原词已有复数词尾-s，则只加“’”，如：the students’ hall, 通常用于有生命的存在物的名词;名词所有格也可以由介词of加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词, 如：the window of the classroom.

B.例题讲解

What a beautiful house! Especially there are many ______.

A. furniture B. furnitures C. pieces of furniture D. pieces of furnitures

2级语法 第3篇

PRETCO-B级考试的语法部分分为词汇用法和语法结构两部分。主要测试学生对于词汇的运用和语法知识的掌握能力。参考学生应具有3000---4500左右的单词量。

考试题型包括选择题和填空题两种类型, Section A和Section B, 总共有20道题目。主要表现为:

Section A部分为10到客观选择题, 以单项选择题的形式出现。要求考生在所给的四个选项中, 选出一个最佳答案, 每个题目的分值为0.5分。考察的范围大致是时态的掌握、语态的运用、词汇的辨析、非谓语动词、虚拟语气、省略句、倒装句等等的掌握和运用情况, 等等。

Section B部分也是10道题目, 为主观填空题。以填空形式出现。该部分主要也是考察学生们的词汇知识的掌握情况和语法知识的运用情况:

(一) 词汇知识的考察范围包括:

1) 词汇包括:名词、冠词、数词、形容词、副词、介词等;2) 词组搭配;3) 词义辨析;4) 词汇的拓展适用;5) 词性转化;6) 形容词、副词的比较级和最高级的变化等等。

(二) 语法知识的考察范围包括:

1) 时态的掌握在PRETCO-B级的考试中, 时态的考试主要考察一般现在时、现在进行时、现在将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时、完成进行时、将来完成时等十个常用时态的使用方法。其中, 多数以选择题形式出现。

2) 语态的考察在PRETCO-B级考试中针对语态的考察题目不是很多, 通常情况下会在填空题部分考察。给出适当的动词原形, 根据整个句意写出相应符合该句时态的被动语态的形式。也有少数情况下出现在非谓语动词的表达上。

3) 从句的考察通常情况下, PRETCO-B级中从句的考试题目中, 在状语从句的考试题目中, 经常考察如果状语从句的时态应用方法;状语从句的从句部分出现将来时态时候, 需要用一般现在时来表达。另外, 还有虚拟语气在状语从句中的使用情况。在宾语从句的考察题目中, 主要考察虚拟语气和时态的适用情况。在定语从句的考察题目中, 主要考察关系代词和关系副词的使用情况等, 以及that的具体使用方法。有时还会涉及到一些名词性从句的考察范围。

3) 非谓语动词的考察在这一类题目中, 常常会在状语部分中, 考察分词的具体使用方法和动词不定式充当宾语或补足语的情况。

4) 主谓一致、倒装句与省略句型主谓一致的考察题目多数还是以填空题的形式出现, 一般考察的题目较少。倒装句与省略句多数会以选择题目的形式出现。

5) 虚拟语气多数会在状语从句、宾语从句、定语从句部分的考察题目中同时出现。虚拟语气是PRETCO-B级考试题目中较常考察的题目, 主要看同学们是否对这一类的语法项目的掌握情况。不仅会出现在选择题目中, 有时还会出现在填空题目当中, 主要检验学生对虚拟语气的掌握情况以及对各种从句的熟练程度。

那么针对语法类考试题目, 参考学生可以从以下几个方面解答题目, 不仅可以提高答对题目的成功率, 也可以节省考试时间, 为完成后面的题目节省时间。

(1) 对于答案明确的题目, 直接答出答案。利用词组的固定搭配、习惯用法与掌握的语法规则等直接选出答案。

(2) 对于答案不是十分明确的题目, 可以按照逐个排除的方法, 把最不可能的答案排除去, 通过对词汇、语义、语法、逻辑等等的分析, 排除不正确的答案剩下的就一定是正确的答案, 这样可以保证答案的准确率。

(3) 另外, 在做这一类的考试题目中, 遇到不认识的生词的情况也是存在的, 那么如果出现了不认识的单词时候, 并且, 该单词对整个句意的理解上有影响的时候, 首先认真推敲认识的单词, 然后对该生词进行逻辑上的分析和猜测, 根据构词法、语感、语境等等方法来猜测, 但是一定不要在这类题目上浪费时间, 以确保有足够的时间完成后面的考试。

当然, 最好的方法还是在平时的英语学习过程中, 应该大量的进行语法练习题的演练, 准备充分是考出好成绩的最佳保证。

综上所述, 在针对高等学校英语应用能力的考试题目中的语法考试, 本文给出了题型的分析以及解答这类题目的答题技巧, 希望对参考学生有所帮助, 以期提高同学们的应试成绩, 祝大家考出好成绩。

参考文献

[1]高等学校英语应用能力考试真题汇编 (B级) 本书编写组编, 高等教育出版社2007.11。

2级语法 第4篇

【关键词】构式语法；认知语言学；句法

一、三位滥觞者

其一，Fillmor。1968年Fillmore（费尔墨）提出 Case Grammar，即“格语法”，开始在句法研究中考虑语义。1982提出Frame semantics，认为词义理解取决于其特定的语义框架。1988年提出 Construction Gramma，以习语为研究进路，批判TG（转换生成），引出了 “构式” 这一概念。但是，他主要是对习语的研究，并未将其扩展至常规句式的研究。

其二，Lakoff。Lakoff（莱考夫）这位认知语言学的开创者对构式语法的产生也做出了巨大贡献。1977提出Gestalt Grammar，强调将语法关系与具体句型作为一个整体来看待（associate grammatical relations with a particular sentence types as a whole）。在1987的著作中Lakoff 讨论了构式：Deictic There Construction。后来基于对a Neural Language Theory的研究，将其理论发展为Embodied Construction Grammar。

第三，Langacker。Langacker （兰盖克）1977年讨论了助词的形和义。1982年首次使用 Space Grammar。后来于1987， 1991年出版2卷本： Foundations of Cognitive Grammar，系统论述其认知语法，于2008年出版Cognitive Grammar： An Introduction。对其理论进行了综述。他的理论主要是以研究象征单位为进路研究构式语法的。

二、二位推动者

继上述三位学者的开拓性研究之后 ，把构式语法推向显学的要数Goldberg和 Croft这两位学者。

Goldberg是Lakoff的学生。受到老师的隐喻理论及there构式的影响，以及Fillmore习语分析、框架语义学、构式语法和Langacker的最简分析方案的影响，于1995年出版了专著：Constructions： A Construction Grammar Approach to Argument Structure，详细论述了其构式语法思想，并用该理论分析了语言的题元结构（argument structure），认为 “构式有自身的意义，可改变词义，并对词汇用法有限制”提供了证据。同时较为详细地论述了构式之间的范畴化关系（辐射性范畴）。

另一位推动构式语法发展的学者当属英国类型学家Croft，他在2001出版专著，提出了激进构式语法。其特点在于：认为之前3种构式语法（FCG，LGCG，LCG）都是分解论（Reductionist）。未论彻底摆脱经典理论，因为他们的分析都受到传统语法的影响，都使用了传统分析方法所提出的句法成分和句法关系。Croft提出要废除句法成分和句法关系这些概念。将构式视为语言分析的原素性单位，主张通过构式对语法范畴和词类作出有效定义，并将其视为语言研究的最基本目标。这是其激进之处。

三、一种批判转换生成语法

构式语法的出现，是对TG语法的组合论的回应（Croft&Cruse， 2004：225）。与TG的理论分歧主要在于以下两点：

1）语言普遍性仅与自治句法相关，还是可以通过一般认知能力或构式的语义（或功能）得到阐释；

2）语言知识是天赋的，还是通过后天习得获得的。

持“普遍语法假说”的TG学派（如Chomsky 1957，1993；Pinker 1984）认为，语言知识是人类先天就具有的知识，是UG的一部分，以此为蓝图，人类就具有了习得语言的能力，无需通过归纳获得。习得语法就如同定制“软件包”（Jackendoff 2002）：所有的东西都在里面，学习者只需选择合适的参数，语言的使用则通过形式化的演算来操作。

CCxG反复指出，并未否认人类语言具有一定的遗传性，但是，人类概念结构及人类发音器官的研究并未提供UG存在的足够证据；相反，大量经验证据表明，语言使用者的语法知识并非UG，而是基于使用而抽象概括出的构式，这才是语言知识在人类心智中的基本表征形式，是必须通过后天习得的。语言知识的概括可以从语用、信息结构、认知过程等诸多方面得到合理的解释，绝非仅仅形式化的符号运算。这一转变使得CCxG不但可以处理“核心”语法现象，更能有效地解释被TG抛至词库“大监狱”中的“边缘”语法现象，从而达到对所有语言现象作出统一解释的目的。

四、结语

通过对比分析，不妨下这样一番结论：对TG的五个基本观点，即1、天赋性：Nativism，Innateness；2、普遍性：UG； 3、自治性：Autonomy（分四种）；4、模块性：Modularity；5、形式性：Formalization。构式语法则争锋相对地提出了：1、非天赋性；2、非普遍性；3、非自治性（形义一体）；4、非模块性；5、非形式性。

参考文献：

[1]Goldberg， A. Construction： A Construction Grammar Approach to Argument Structure[M].

The University Chicago Press，1995.

[2]GOLDBERG A E. 构式：论元结构的构式语法研究[M]. 北京：北京大学出版社， 2007.

[3]王寅. 构式语法研究 理论思索 [M]. 上海： 上海外语教育出版社， 2010 ：391.

[4]何自然. 语用学概论 [M].长沙：湖南教育出版社， 1988.

[5]石毓智. 构造语法理论关于construction定义问题研究[J]重庆大学学报， 2007（13）

1级语法教案 第5篇

接续： N+あっての（前接体言+が、后接こと）译为“正因为～才～，没有～就不能～” 表示因为有前项，才有后项的存在。如果没有前项的条件，后项就无法成立。前项通常多为表示人或者人的行为的名词。

例：こうして私たちが商売を続けられるのも、お客様あってのものと感謝しております。

両親あってのわたしです。両親がいなければ今日の私はいない。

① 前项和后项是不同的名词。强调前项的助词“が”可以省略，后项也会以「もの」「こと」的形式出现。

如「～あってのことだ」「～あってのものだ」

例：つらい治療に耐え、病気を克服することができたのは、家族の励ましがあってのことだ。

② 固定用法 「命あっての物種」 有了生命才有一切，留得青山在不怕没柴烧

2、～いかんだ

接续：N+いかんで（は）/ いかんだ/ いかんによっては 译为“根据～而～，取决于～” “～いかんだ”用在句末，用在句子中顿处，表示一个至关重要的决定性条件。例：今の生活を幸せと感じるかどうかは、考え方いかんだと言える。

“～いかんにかかわらず/～いかんによらず”用在句子中顿处，表示前项这个条件再怎么变化后项也不会受其影响的，后项的结果不受前项条件的限制。译为“不管～,不论～”助词“に（かかわらず、よらず）”前，经常接“天気”“理由”“学歴”等词汇 例：理由如何によらず、遅刻したものは試験が受けられない。

試験の結果いかんでは、卒業できないこともある。

有时“～いかんだ”可以改变为“～いかんにかかっている或～いかんにけまっている”的形态。所有这些句式的“～いかん”前面，还可以再加一个“の”。“～いかんによっては”表示根据前项不同，后项也有可能会改变。例：情勢いかんによって、対策を決める。

3、～うが/～うと

动・よう、形・かろう、名/行动・だろう/であろう+が/と

①常与“どんなに”“いくら”等表示程度的疑问词连用。表示不管前面的条件如何，后面的结果都不会改变，前后项是逆接假定关系，后项不受前项的条件限制，多接表示想要完成的事情或决心。译为“不论～，不管～”。

后项是表达强烈的主观意志（包括强调解释说明、主张、决心、推量、劝诱等）

注意：“どんな近くても歩いて5分間かかる”这样的逆接表达方式，前项是既定条件，后项是客观事实，一般就用“～う（よう）が”来替换。例：他人が何と言おうが、自分のしたいことをする。

どんな金持ちであろうが、幸福は金で買えるものではない。

③ 前项表示一正一反或是任意两个假定条件，而后项不受到前项的影响（逆接），且后项是带有强烈的主观语气（强调解释说明、主张、决心、推量、劝诱等）。这个句型有事还会采取“～う（よう）と、～まいと / ～う（よう）と、～う（よう）と”的形式。注意：前后使用同一动词。

例：本当のことを母に話そうが、隠そうが、絶対父と関係なし。

今晩のパーティに来ようが、来るまいが、どちらでも構わない。

④ ～にせよ、～にせよ / ～にしろ、～にしろ 前项也是提出两个假定条件，但是任何一个条件都可以得出后项的结果且后项是可以带有说话人自由的判断、推量、意志。是提出两个前提条件，任何一个条件都可以自然而然得出后项这一结果，所以后项不能用说话人自己的判断、推量、意志，而是较多出现说话人自然的联想或是回忆。練習：焼

、煮

、おいしい料理が作れるに違いない。

焼

、煮

、母の手作りの料理の味は忘れがないものだ。

～うが、～うが / ～うと、～うと

接续：動・よう、形・なかろう、名（形動）・だろう/であろう + が/と

表示假定逆接，前后项为相反或者类似的事情，强调不管前项情况如何，后项结果都是一样的。后项多用“つもり”“決心”“変えない”等表示说话人决心，意志的词汇。译为“不管是～还是～”

例：雤が降ろうと風が吹こうと練習を決して休まない。

4、～うにも～ない

接续：動・ようにも～動・ない

表示由于客观条件的限制，即使某事也无法办到后面多跟动词的否定形式，经常用于愿望无法实现的情况。当前后项为同一动词时，后项的动词用可能形式。“～うにも”表示非常想要做一件事情的主观意志，而后项的动词可能态否定是表示受到客观限制或是主观能力有限，心有余而力不足。译为“就是想～也不～”

例：こんなに騒がしい部屋では、赤ちゃんを寝かせようにも寝かせられない。

5、～かぎりだ

接续：形・い、形動・な、名 + かぎりだ

表示极限。一般跟表示感情的形容词。如“うれしい”“かなしい”“残念”“羨ましい”等，形容感情非常强烈由于是形容说话人的心理状态，所以一般不用于第三人称。译为“非常～”

例：自分の作品がこんなに大勢の人に評価されるとは、本当にうれしいかぎりだ。

お祝いのパーティに出席できないとは、残念な限りでございます。

雑誌の貸し出しは五日限りですから、それまでにお返しください。

6、～が最後

接续：動・た+が最後 / たら最後

表示结果，一旦发生了前项的事情或者一旦出现了前面的状况，就一定会导致后项的结果或者就必须采取后项的行动。译为“一旦～就～”

前项为假定条件，后项多为消极结果。“たら最後”多为口语。

例：おしゃべりのあいつに知られたが最後、噂はすぐに広がるだろう。

気に入ったブランド品を一度手に取ったが最後、値段に関係なくどうしても買わずにはいられない。

7、～かたがた

接续：名、動・連用形+かたがた

译为：顺便～，借～机会去～

表示同时做两件事情。用于强调在执行前一动作同时，顺便兼做后一动作。多用于正式，商业性等客套的场合。

① 属于比较正式的表达。后项多为与移动有关的“訪問する”“上京する”等动词。② 另外还有一些比较郑重的习惯性说法，如：“お礼かたがた”“お詫びかたがた”“ご挨拶かたがた”等。

③ 后项的动作是有打算，有计划的执行。

例：土曜日は暖かかったので、買い物方々散歩に出た。

散歩かたがた友達を訪ねる。～がてら ～的同时，顺便

～がてら的后项动作是无打算计划而进行的动作。例：散歩がてら、ちょっと煙草を買ってきます。

9、～がてら

接续：動・連用形、サ変動詞詞干+がてら 译为：～的同时，顺便 顺便做某事，后项多为移动动词。例：“来る”“行く”“回る”“寄る”等。

がてら和かたがた的前后项一般同属于一个动作主体，前接动作性名词和动词的连用形。かたがた强调动作主体有意识的去做某事，而がてら则强调利用去做前项事情的机会来做某事。例：買い物がてら、クラスメートの家へ行って来よう。

8、～かたわら

接续：動・連体形、名+の +かたわら

译为: 一边～一边～，一面～一面～

～かたわら表示前后项在时间上错开，交替进行。前后项动作有主次之分，前项为主，常用于表示职业与其他社会角色兼顾。

例：田中さんは仕事のかたわら、好きな撮影をしている。

学校で勉強するかたわら、アルバイトをする。

ながら与かたわら的区别 ① 接续不同

② ～ながら主要用于对眼前具体动作的叙述，而～かたわら则多为抽象的行为。例：彼女が向こうから笑

やってきた。

勤め

、夜間大学で日本語を勉強する。

10、～が早いか

接续：動・る/た + が早いか

译为：刚～就～

表示两个动作相继发生。两者时间间隔很短，几乎同时发生。

客观描述，所以后项不能用意志形，命令形，否定形，也不用于描述说话人本身。并且不能表示自然规律，真理以及经常发生的事情、动作等。时态为过去式。～が早いか的前项谓语动词多为瞬间动词，后项常与“すぐ”等词呼应。例：席に着くが早いか、すぐベルが鳴り出した。

お父さんがベットにつくが早いか、すぐ眠ってしまった。

与～と的区别，～と在表示顺接恒常条件时，一般表示事物的真理，自然规律以及人的生活习惯，后续现在时。

夜になる

暗くなります。

11、～からある

接续：名+からある/からする/からの

强调数量之多，出乎说话人的意料，着重指说话人主观上认为数量多得惊人，前面接表示数量的名词。一般来讲，表示重量，长度跟大小的时候用“からある”表示人数时用“からの”、而表示价钱多少的时候用“からする”。

例：身長2メートルからある男が突然目の前に現れた。

彼女は20キロからある荷物を片手で持った。

12、～嫌いがある（书面语）

接续：名+の、動・る +嫌いがある

有点儿～，有～的毛病

表示某种不好的倾向，而且这种倾项是事物本身的性质特点，自觉不自觉的就会变成那个样子。常用“どうも～嫌いがある”的形式。经常用于对某人某物进行批评的句子中（消极评价）。

例：彼はいつも物事を悲観的に考える嫌いがある。

このように言うなら、独断の嫌いがる。

～嫌いがある与～恐れがある，用法相近，但前者主要强调有某种不好的倾向，后者则是担心有可能出现某种不好的现象。

このままだと、鳥が絶滅する。

13、～極まる/～極まりない

接续：形動词干+極まる/～極まりない

～之极，极其～，非常～ 表示达到了无以复加的程度、极限，说明“没有比这个更…”的意思，带有说话人的感情色彩，语气较郑重，属书面语。

例：食事をしている時まで、他人の煙草の煙を吸わされるのは、迷惑極まりない。

～限りだ与～極まる的区别，接续不同，前者经常接“悲しい”“残念な”等词汇，后者经常接“迷惑”“無理”“退屈”等词汇。“極まりない”虽然为否定形式，但意为肯定。

14、～ごとき/～ごとく/～ごとし

接续：名+の、動・る/た +ごとき/ごとく/ごとし

就像～，同～一样

表示打比方，其实事实不是那样的，但是给人一种就像是那样的感觉或者使人看上去是那样的。相当于口语的“～ようだ”，基本形是“～ごとし”，连用形是“～ごとく”，连体形是“～ごとき”。

① 常与“宛も”想呼应，表示比喻。② 表示列举

③ 表示和～一样，多用于“～ごとく”的形式。例：十年一日のごとき講義である。

青春時代は宛も弓を離れた矢のごとく、あっという間に過ぎ去ってしまう。

お前ごとき人間には僕の気持ちはわからない。

表に指示したごとく、ここ数年の生産の伸びは芳しくない。

15、～こととて

接续：名・の/である、形动・な/である、形、动・る/た +こととて（顺接、书面语）表示原因、理由 译为：因为～

经常用于表示道歉的句子中，后项经常伴有解释、请求原谅的内容。前接否定形式用“ぬ” 例：知らぬこととて、たいへん失礼いたしました。

会議中のこととて、会えなかった。

連絡もなしにお客様がいらっしゃったが、急なこととて、何のおもてなしもできなかった。

16、～ことなしに

接续：動・る+ことなしに 译为：没有～就～

① 表示不经过前项无法实现后项的结果，前项是实现后项的必要条件。后项多为动词可能态的否定形式。

② 表示在没有做前项事情直接进行后项动作。例：努力することなしに、上達になれるわけがない。

親友は、細かい事情を聞くことなしに私にお金を貸してくれた。

17、～始末だ 接续：动・体+始末だ

即使是过去的内容，也是用现在时态。

表示结果。由于做了某些事情导致了一个更糟糕的结果。带有说话人感到很为难的情绪。一般用于不太好的结果。译为：竟然落到～的地步 例：兄は酒が好きで、一日三食の飲む始末だ。

あの人は今では人の哀れみを乞う始末だ。

練習：親と相談した

、留学することにした。A.始末

B．皮切り

C.結果

D.理由

18、～ずくめ

接续：名・ずくめ+の+名 形动・なこと、形・こと+ずくめ

译为：全是～、净是～ ① 接在喜庆意义的形容词后面，表示全是好事 ② 接在颜色后面表示清一色。

例：今年は息子の結婚、孫の誕生と、めでたいことずくめの一年だった。

葬式だから、みんな黒ずくめの服着ている。～ずくめ表示全体处于同一状态

而～まみれ、～だらけ 译为：沾满，满是

主要表示物体表面被沾满或者整个空间都被占据的意思。前面经常接令人不愉快的东西或者肮脏的东西。并且～だらけ还表示事物杂乱无章的样子。都属主观色彩较浓。例：男が血 になって道に倒れている。

練習：このレポートは字が間違い

で読みにくい。

19、～ずにはおかない

“する”变为“せず”+にはおかない

具有一定的主观色彩。（书面语）

译为：不能不～ 不得不～

① 表示强烈的意志，不做到某事决不罢休，前面接表示动作的动词。例：あの人にはどうしても話せずにはおかない。②自然发生的状态

例：この絵は本当に素晴らしい。見るものを感謝させずにはおかないだろう。

困難にうち、勝たずにはおかない。

注意：与～ずにはいられない和～ざるをえない的区别 前者表示由于某种感情或者身体上的冲动自身无法控制要做某事，前接表示行为、感情、思考等的动词。主语仅限第一人称，当主语为第三人称时，句末一定要与“ようだ”“らしい”相呼应。而～ざるをえない一般来说表示说话者并不是出于本意要去做某事，而是由于外界因素的影响不得不去做。例：あの映画のラストシーンは感動的で、なみだを流さずにはいられなかった。

交通渋滞のため、30分早めに出かけざるを得なかった。

練習：小さい子供が父親のまねをして歩いているのを見て、笑わず。

日本で生活をするのなら、漢字覚。

今度、いたずらをしたら、罰を与え。

20、～ずにはすまない/ないでは済まない

表示多数情况下为当事人不情愿去做或者感到难为情的事情。由于社会规则、形势等外界客观条件限制，不得不做某事。从自己的义务感、周围的状况、社会性的常识等方面考虑，不做什么就不被允许或解决不了的意思。译为：不～就不算完 非～不可 例：時間がないので、徹夜せずにはすまない。

今日は本当のことをいわずにはすまないだろう。

21、～すら/～ですら 接续：名+（で）すら

表示举出极端的例子说明，其他的就更不用提了的意思。结果具有消极倾向。译为:就连～都～, 甚至连～都～

① 文言副助词，接在体言和部分助词后 译为：连～也～

例：そんなことは子供ですら知っている。

あの人は無神経なもので、試験のときですら遅刻するのだ。

② 以～すら～ない的形式，表示举轻及重的类推关系，与～さえ～ない的用法相似。

～さえ 意思是“一般情况下认为理所当然的事情实际上并不是那样的”，隐含着“其他事物更加…”的含义。是一种举例说明暗示还有其他的表达方法。例：病気になって、水さえ飲むことができない。

22、～そばから 接续：動・終+そばから

表示才刚做完前项动作，马上就出现了与之相矛盾的后项结果，将前项动作所体现出的结果或效果抵消。译为：才刚～就～ “～そばから” 带有“不停的”“一个一个的”的语感。例：わたしは語学の才能がないようで、新しい言葉を習うそばから忘れてしまう。

あの人は作るそばから食べてしまう。

23、ただ～のみ

译为：只有、唯有、仅仅

接续：ただ + 形、動・辞書形、名 + のみ（のみ也可以单独使用）のみ是文言副助词，与ただ呼应，表示限定范围，除此之外没有其他的意思。例：一歩も後退できない。ただ前進するのみだ。

人間の価値はただ学歴のみで判断すべきではない。ただ～のみならず/のみか

译为：不仅～而且～、不只～ 表示范围，程度不仅限于此。

接续：ただ+ 形、動・辞書形、名/形動（である）+のみならず/のみか 例：ただ北京のみならず、上海でも人口問題が目立って厳しい。

友人のみならず先生もお見舞いに来てくれた。

24、～たところで 译为：即使～也～

表示即使做到了前项的事情未必到所期待的结果。带有说话人认为“为时已晚”“即使～也无济于事”的心情。后项多为说话人主观的推测或者判断，且说话人判断所假定的内容是多余的、不起作用的或与预期相反的事请等，对结果不太具有影响。后接否定形式。例：悔やんでみたところで、始まらない。今さら口を言ったところで、どうにもならない。

25、～だに

接续：名、動・終止+だに 译为：连～都不～、连～都没～

后接消极，否定的谓语形式呼应，表示“举轻及重”。前面一般接“考える”“想像する”“思う”等的词汇，而后项则多接一些感情词汇，如“怖い”“うれしい”等。例：大気汚染はこのまま続いたら…想像するだに恐ろしい。

こちらは丁寧に挨拶したが、あの人は返事だにせず座っていた。

～だに是举轻及重，后接消极内容，～さえ则往往是举重及轻、并且带有主观认识。前项是后项成立的唯一必要条件。表达“只要前项能能够实现就足够了，其他都是小问题”的意思。例：薬をちゃんと飲み

、すぐ治るよ。

将来のことを思い書く

、笑顔になる。

26、～たりとも

用在正式场合，后接否定，表示全面否定，就连最低的程度也不能允许。

前面接表示最低数量的数量词。多用于回忆、演讲等场合。译为：即使～也～ 例：医者は手術の間、一瞬たりとも気が抜けない。

27、～たる/たるもの

多接在表示人物身份、职业、职位、性别、状态等名词后面，其后面表达在这一身份或状态下应做或不应做的事。相当于口语的“である”。例：大学生たるものは遊んでばかりはいられない。

教師たる者は教育事業に力を尽くすべきである。

28、～つ～つ

接续：動・用+つ+動・用+つ

表示动作交替进行。（书面语）前后项为同一的主张和被动态，或者意义相对立的一组动词。前后两个动词、作用不断反复、交替进行。译为：时而～时而～、一边～一边～、一会儿～一会儿～

～たり～たり 与 ～つ～つ的区别： 接续不同。用法相近，都可以表示两个动作的交替，但是前者还可以表示列举。

例：事実を言おうか言うまいか、廊下で行きつ戻りつ考えた。

今夜はゆっくり二人きりで、さしつ差されつ朝まで飲みましょう。行きつ戻りつ：走来走去 浮きつ沈みつ：时浮时沉 追いつ追われつ：你追我赶 押しつ押されつ：你推我挤 さしつ差されつ：互相敬酒 持ちつ持たれつ：互相扶持 矯めつ眺めつ：仔细端详

29、～っぱなし

接续：動・用+っぱなし 译为：一直～着 与“～たまま”的用法相似

① 表示在某种动作、行为后不进行善后处理，带有弃之不理、丢在一旁的语气。② 表示某种状态一直持续。

与“～たまま”两者接续形式不同。まま表示保持原有状态不变，不带感情色彩，而っぱなし则一般多用于负面评价。

例：ガス・ストープをつけっぱなしで出てきたらしい。

窓が開けっ放しになっている。

30、～であれ/～であろうと

接续：（疑问词）名+であれ/であろうと

译为：不管～都～，即使～ 经常和“たとえ”“どんな”“どう”等疑问词连用。例：どんな理由であれ、ケンカはよくない

いかに困難であれ、この仕事を最後までやりぬくべきだ。

～であれ～であれ / ～であろうと～であろうと / ～だろうが～だろうが

两个～であれ交替使用，带有一种放任的语气表示假定逆接，不管前项的情况如何，后项结果是相同的。主要接名词、也可接形容动词。接形容词时，要用“～かれ～かれ”、例如：“良かれ悪かれ”。

例：教師であれ学生であれ、校則を守る義務がある。

雤であれ、晴れであれ、試合は予定通り行われる。

31、～てからというもの 译为：自从～以后（以来）～

表示以前项事情为转折点，自从某件事发生后，情况变得和以前不一样了，偏向于说话人自身的主观感受。后项是对已经发生的变化的描述，常用过去时。

例：Eメールを使うようになってからというもの、ほとんど手紙を書かなくなった。

この道具を一度使ってからというもの、あまり便利さに手放せなくなってしまった。与～てから和～てからでないと的区别

～てから为强调两个动作的连续发生，后项为主要动作。而～てからでないと强调以前项为转折点原有的状态被打破。練習：お父さんはさっき帰宅し

、何も言わずに酒を飲んでいる。

そのことがあって

、彼は日一日と落ち込んでいった。

32、～でなくてなんであろう

接续：名・でなくてなんであろう

译为：不是～有事什么呢、难道不是～吗 用反问句的语气强调“不是别的，正是这个”表达说话人强烈的感情，常用于小说、散文等抒情性的文章中。一般多用在句末，表示说话人强烈的语气，不用用于主语后。

例：たった3歳でこんなに難しい曲を見事に演奏してしまうとは、これが天才でなくてなんだろう。

こんなに見事な絵が、芸術でなくてなんだろう。

33、～ではあるまいし

接续：名、动・终+の/ん、+ではあるまいし

译为：因为不～，又不是～ 表示原因理由。“因为不是前项的情况所以当然就…”的意思，后面多跟说话人的判断或者劝告，多带有指责，气愤等的感情。

例：子供ではあるまいし、そんな簡単なこともできないの。

冗談を言うのではあるまいし、よく聞きなさい。

34、～てやまない

译为：衷心的„„

表示强烈的愿望、希望，一直抱着某种愿望、希望或者后悔等的心情，而且这种感情一直持续着（书面语），前面接表示感情的动词。如“願う”“祈る”“念願”等。例：卒業生の健康と幸せを願ってやまない。

みなさんのご親切に対し感謝してやみません。

35、～と相まって/～も相まって/～が相まって 译为：„„再加上„„

前接名词，表示附加，在原有的事物基础上，又出现一个新情况，使原来好的事情更好，坏的事情更坏。前项多为两个并列的事物，后项是前项的两个事物相互作用、相互补充、相互配合的产物，也可翻译为“与„„相辅相成”“与„„相依” 例：良質の米と水が相まって、おいしい酒ができた。

才能と努力とが相まって成功した。

36、～とあって

接续：形、名、形动、动+とあって（书面）

表示原因，由于前项的特殊原因而出现了后项的反常现象，用于对于某种特殊现象的观察（常用于报纸或新闻报道中）。后项不能用命令、劝诱、推测等表示意志的表达方式。译为：因为„„、由于„„、由于„„

例：日本で初めて生まれたパンダとあって、見物人が全国から上野動物園に殺到した。

大型台風の接近とあって、彼は水、食料などを用意した。～こととて 属书面用语，在口语中多用于郑重的场合，且后项谓语可用命令等表示个人意志的形式结句。前接否定时用“ぬ”。

～とあって 带有“据说是因为„„”的语感，属客观陈述，后项谓语不能使用命令等表现形式。

練習：一人暮らし

、特別のおもてなしもできませんが、お許しください。

～とあれば 表示假定条件，如果是为了前项的事物，可以尽最大的努力去做，说法较为正式。后项不能使用表示请求或者劝诱的句子。例：親友のためとあれば、なんでもするつもりだ。

37、～といい～といい 接续：名+といい

表示列举，列举出一个事物中有代表性的两个不同方面，其后项为说话人对此所做的判断、评价等。译为：无论从„„还是从„„来说 多用于表示评价或者批评的句子中。例：学歴といい実力といい、向こうのほうが勝っている。

あのレストランの料理は量といい味といい、ほかの店とは比べものにならない。～なり～なり

表示从所举事例中选择较为合适的一项。

～だの～だの 用于列举，暗示除以上所举事物或情况外还有类似的事物或情况。～といい～といい 表示说话人对所举事项的主观评价。～であれ～であれ 的后项表示没有影响，没有例外的意思。

練習：好き

嫌い

と言わないで、なんでも食べなさい。

味

香り

この酒は天下一品だ。

お見舞いに行く時、お花

果物

持っていったほうがいい。

人間

動物

、水がなければ生きられない。

38、～というところだ/～といったところだ

接续：名、動・る+というところだ/といったところだ

表示大体的预测或是大概的情况说明。接在程度低的数量词后面表示最多也超不过这个数字。译为：大概是„„顶多„„

例：ほかの人にとって厳しいトレーニングでも、ぼくにとってはちょうどいい散歩といったところだ。

宿題は月に2、3回というところです。

39、～といえども

接续：名、动・る、名（形動）+といえども

① 构成逆接确定条件，即前项为既定事实，后项内容常为否定意义的句子。译为：虽说„„可是„„，尽管„„可是„„ 此用法可与～とはいえ换用 ② 前连“いかなる”等，后接否定。

译为：无论……都不…… 例：校長といえども校則は守らなければなりません。

いかなる困難といえども、我々の決心を揺るがすことはできない。

40、～といったらありはしない/～といったらありゃしない/～といったらない

/～ったらない/～ったらありゃしない

接续：動・る、形、名/形動 + といったらない

译为：极其„„，„„之极 表示极端，强调“没有比这更„„的了”的意思，达到了未曾有过的，无可比拟的程度。多用于负面评价。（书面）

“～といったらありはしない”是“～といったらない”的强调形式，因此在语气上更为强烈。

例：この複雑な書類は何十枚も書かなきゃいけないなんて、面倒くさいっ足らない。

一ヶ月も掃除していないので、あの部屋は汚いと言ったらない。

また、きらいな野菜を食べさせられた、いやといったらありゃしない。

41、～と思いきゃ

接续：動・終、形、形動/名・だ + と思いきゃ

译为：原以为……、不料…… 前接简体句，表示事实和预想的不一样。原以为会达到前项的状况，却意外的出现了后项相反的结果。往往带有说话人感到惊讶、失望、害怕等语感。前项多外主观判断、意见等。例：学生だと思いきゃ、実は先生だった。

今度こそ解決できたと思いきゃ、また新たな問題が出てきてしまった。

42、～ときたら

前接名词，表示说话人以稍微的语气把一个自己不满或轻蔑的话题提出来进行议论或加以责备。提起话题，表示评价，带有说话人感到不满地语感，常用于对人或事物的负面评价。谈论的对象一般是说话人较为熟悉的人或事物。译为：说起„„ 至于„„ 提起„„

例：うちの妹ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。

甘いものときたら、目がない。～といえば 表示提起前项就想起后项。

練習：うちの主人

、休みの日にはテレビを見てばかりいて、なにもしないです。

北海道

、鈴木先生のご実家だそうです。

43、～ところを

接续：動・る/た、形、名・の、形動・な + ところを

① 前项表示某种场面，某种场景、某种状况。后项多是前项的动作主题感到意外的，不愿意看到的事情，所以谓语大多数以被动型态出现。后续动词一般是“見る”“見つかる”“見つける”“発見する”等视觉或发现意义的动词，或者“呼び止める”“捕まえる”“捕まる”“襲う”等表示停止、捕捉、攻击之类含义的动词。由于谓语大多数是以被动态出现的，所以表达的主题不愿意看到的结果却偏偏出现了，这样使主体很尴尬或者接受了不想接受的现实。另一类是和打搅，妨碍，警告，抓住等有关反映主体遭到麻烦的动词，如「邪魔する/妨げる/注意する/呼び止める」等，由于谓语大多数是以被动态出现的，所以表达的主体不愿意看到的结果却偏偏出现了，这样使主体很尴尬或者接受了不想接受的现实。

译为：正在„„的时候 „„之中

例：泥棒が家に侵入するところを近所の人に目撃された。

足が滑って派手に転んだ。その時、周りにたくさんの人がいた。ああ、まずいところを見られて恥をかいたわ。

「ところを」的前项仍表示某种场面，某种场景，某种情况。后项接救助，帮助等动词时，如「助ける/助かる/救う/教える」等。表示某人正在处于困境中时，得到了别人帮助。

例：その若い女は痴漢に襲われているところを見知らぬ人に助けられた。

溺れてもう少しで死のうとするところを通りかかった人に救われた。

② 表示在前项的情况下做了后项的事情，含有轻微转折的意思，经常用于感谢、请求、道歉的场合。

译为：„„的时候„„

例：お忙しいところを、恐れ入りますが、どうかよろしくお願い申し上げます。

お忙しいところをお見送りいただき、どうもありがとうございます。③ 同书207页

44、～としたところで

接续：形、形动、名、動・る + としたって（としたところで、にしたって、にしたところで）

表示让步。逆接，说明前项成立，后项也不成立。

①

后项多为否定，消极的含义。译为：即使„„也„„ ②

疑问词+にしたって 译为：无论„„都„„

前接体言，用言基本形，表示从诸多情况中确定或假定一项，后项得出不因前项实现而改变的结论。

例：何を買うにしたって、お金がかかる。

前接人物、身份等名词，表示资格、立场、种类、名目等，即使成为前项的或有了那样的身份，也得不到所期待的结果。后项多为说话人的意见、判断等。

例：社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。

日本语4级语法 第6篇

一、指示代词、疑问代词

1、方向指示代词：

こちら、そちら、あちら、どちら，是ここ、そこ、あそこ、どこ的郑重表达：

例、学生の食堂はあちらです。（学生食堂在那边。）

こちらは先生の研究室です。（这边是老师的研究室。）

ネクタイ売り場はそちらです。（领带柜台在那边。）

エレベ-タ-はどちらですか。（电梯在那边。）

** 在比较随便的场合，也可以使用こっち、そっち、あっち、どっち：

例、学生寮はどっち？（学生宿舍在哪里？）

病院はそっちだよ。（医院在那个地方哟。だ是です的简慢说法。）

** こちら、こっち用于写信或打电话时，是指说话人本人； そちら、そっち是指听话人本人：

例、（写信时）こちらは皆、元気にしています。そちらはいかがですか。

（我们这里大家都很好，你们怎么样？）

（打电话时）こっちはみんなげんき。そっちはどう。

（我们大家都很好，你们怎么样？）

**どちらさま（様）是だれ（誰）的礼貌说法：

例、私のことを覚えていますか。（还记得我吗？）

失礼ですが、どちら様でしょうか。（对不起，您是哪一位？）

2、指示连体词（连接体言的词）この、その、あの、どの，不能单独使用，必须后续名词。

** これ、それ、あれ用于指具体的事物，如果指人的话，不礼貌： 例

あれは山下さんです。（错）

**指人物时，可用この人、その人、あの人，或者この方、その方、あの方，或者用こちら、そちら、あちら来表达。后两种形式是有礼貌的表达。例、この人は田中さんです。（这个人是田中先生。）この方は田中さんです。（这位是田中先生。）或，こちらは田中さんです。

**如果是熟悉的朋友，可用こっち、そっち、あっち；男性间可用こいつ、そいつ、あいつ。

例、こっちは田中さんです。（这是田中先生。）

こいつは田中さんです。（这是田中。）**こんな（这样的）、そんな（那样的）、あんな（哪样的）是修饰名词属性的连体词，它也有近称、中称，远称之分。どんな（什么样的）是这组词的疑问代词，常常用来询问事物的属性：

例、どんなシャツがほしいですか。（你想要什么样的衬衫？）

大阪はどんな町ですか。（大阪是座什么样的城市？）

あなたはどんなスポーツをしますか。（你做什么样的体育运动？）

3、疑问代词：

** どれ用于三个物体中选择其中一个：

例、どれがあなたの財布ですか。（哪个是你的钱包？）

これがわたしのさいふです。

** 在郑重场合，不用“どの人”来表达，而是用だれ或者どなた；随便的场合用どいつ。

例、どなたが陳さんですか。（哪位是陈先生？）

どいつが陳だ。（谁是小陈。）

** どちら或者どっち是从两个物体中选择一个，或者从两个人中挑选一个人； どっち是口语体。

例、どちらが石川さんのぺんですか。（哪一支是石川的钢笔？）

こちらがいしかわさんのぺんです。

** なぜ、どうして都是“为什么”之意，どうして是口语体。例、なぜ（どうして）学校に行かなかったのですか。（为什么不去学校？）

どうして この腕どけいを買ったのですか。为什么买这块手表？

** いつ / 什么时候

例、お誕生日はいつですか。（您生日是什么时候？）

いつ國（くに）へかえりますか。

** いくつ / 多大岁数，常常用おいくつ，表示尊敬；“何歳”无尊敬之意；いくつ也有表示“几个”之意。例、今年はおいくつですか。（今年几岁？）

田中さんは林檎をいくつ食べたのですか。（田中吃了几个苹果？）

** いくら / 多少钱

例、全部でいくらですか。

** どう / 如何，怎样

いかが / 如何，怎样

** どのぐらい、どれぐらい表示距离、数量、金额、大小等，“多少”、“多长”、“多远”……

例、ビ-ルをどのぐらいのみましたか。（喝了多少啤酒？）

家から会社までどれぐらいかかりますか。

** 疑问代词+も，出现两种情况，一是后续否定时表示全面否定；二是后续肯定时表示全面肯定。

例、私はけさから何（なに）も食べていません。（我从早上起什么也没吃）

この店の品物（しなもの）はどれも百円（ひゃくえん）です。

（这家店的商品都是一百日元。）

二、名词谓语句：

1、名词谓语句简体现在时： ** 肯定形式：……は……だ

助动词だ构成简体表达方式，です构成敬体的表达方式，它们的意义相同；简体常常用于男性、孩子之间的口语表达，女性用得少，正式场合大都不用简体。

例、今日は僕の誕生日だ。（今天是我的生日。）

僕 / 我（男性用语）

あしたは土曜日だ。

** 否定形式：……は……ではない（じゃない/ 口语体 “不是”之意）例、今日は休みじゃない。

2、名词谓语简体过去式：……は……だった（此形式与敬体过去式含义相同）例、きのうは先生の誕生日だった。

** 否定形式：……は……ではなかった（じゃなかった）例、きのうは休みではなかった。

奈良（なら）は静かな町じゃなかった。（奈良不是一座很安静的城市。）

** 名词谓语的中顿形式：……は……で、……は……です。中顿形式是把两个简单的句子组成一个复合句，即是将第一个句中的助动词です，改成で，把句号改为顿号，使得前后句的主题统一，句型简洁。例、ここは東京の新宿（しんじゅく）で、にぎやかなところです。（这里是东京的新宿，是很热闹的地方。）

わたしの車（くるま）はこれで、去年買ってきたのです。（我的车子是这辆，是去年买来的。）

4、动词做定语的形式：

从词的形式上看，动词连体形和动词的基本形是相同的： 比如：食べる（基本形），食べる（现在时的连体形）

例、これはよく読む新聞です。（这是常看的报纸。）

日本語を勉強する人はあなたの友達ですか。（学习日语的人是你的朋友吗？）

** 动词过去式+名词，作定语，但是它表示过去形式必须是过去式的简体形式，不能用敬体。

动词的简体过去形式是：动词的连用形+た（注意：五段动词有音便——发音的方便。）

例、これはきのう見た映画です。

先週、買った自転車はいくらですか。

*** 日语定语中出现的主语要用が或者の表示：

例、友達の作った料理を食べました。

これは私がきのうの晩読んだ新聞です。

三、形容词：

** 形容词敬体的肯定形式：形容词+です 例、陳さんの自転車は新しいです。

**形容词作定语：形容词+名词（形容词的终止形和连体形在形式上相同）例、あそこは新しい会社です。

**形容词的否定形敬体：形容词词干+く+ありません（或者ないです）例、日本の品物の値段は安くありません。（日本的东西不便宜。）

** 形容词过去式（敬体）：形容词词干+かったです 例、きょねん（去年）の冬は暖かかったです。

**形容词敬体否定过去式：形容词的连用形く+ありませんでした（或者なかったです）

例、北海道はあまり寒くなかったです。（北海道不怎么冷。）

**形容词简体肯定现在式：即形容词的终止形。

例、わたしは毎日大変忙しい。

** 形容词做状语：形容词连用形く+ 动词

例、私は毎朝早く起きます。

四、形容动词：

** 形容动词做状语：形容动词+に（“……地”）

例、あの人は料理が上手にできます。（他做菜的技术很好。）

** 形容动词做定语：形容动词词干+な（“……的”）

例、さくらはきれいな花です。

五、动词：

1、自动词、他动词：

** 自动词做谓语能够完整地说明主语的一个动作，它不要求有宾语说明。例、王さんは朝六時に起きます。（起床 / 自动词）

**他动词做谓语要有宾语才能说明主语的动作、行为或作用，它的宾语助词是を。例、田中さんは毎朝新聞を読みます。（读 / 他动词）

2、动词过去时肯定形（简体）：动词连用形+た（五段动词有音便）： ** 五段动词过去式变化形式，有三种情况：

第一种：以く、ぐ结尾的：把词尾变成い+た—— 例、書く---書いた、急ぐ---急いだ

第二种：以う、つ、る结尾的：把词尾变成小っ+た—— 例、乗る---乗った、買う---買った、持つ---持った

第三种：以む、ぶ、ぬ结尾的，把词尾变成ん+だ——

例、読む---読んだ、死ぬ--死んだ

一段动词过去式+た（去掉动词词尾る，直接+た）例、食べる----食べた（“吃了”）

カ变动词的过去式： する变成：した

サ变动词的过去式：

来る变成：来た

六、助词：

1、格助词が：接在体言或者相当于体言性质的活用词连体形后面，表示主语。例、きのう、友達が来ました。

格助词を：是他动词的宾语，本身无意义。例、私は毎朝ミルクを飲みます。

格助词に：

** 场所、时间+に，表示事物存在的场所，动作发生的时间。例、あした八時にでかけます。

今日の新聞はどこにありますか。

** 体言+に，表示动作的对象和归着点： 例、あのレストランに入りましょう。（上那家西餐馆吧）

私は会社の人に本を借りました。（に / 给）

** に表示比例、基准，常常用在表示数量含义的词之间。例、一年に一回国へ帰ります。

句型： 场所+へ……を……に行きます

（へ 表示来去场所的方向，动词连用形 + に 表示目的。

例、わたしは中国へ料理を習いに行きます。（我去中国学做菜。）

格助词で：

** 体言 +で：表示动作、作用的场所，范围。例、きのう、私は大阪で毎日新聞を買いました。

** 体言+で：表示乘坐的交通工具。例、私は自転車で会社へ来ました。

**体言+で：表示用某种材料、方法做什么事情。

例、木で机を作ります。

**体验+で：表示理由、原因。例、病気で学校を休みました。

**数量词+で：表示动作、作用进行的基准。例、三つで六百円(ろっぴゃくえん)です。（三个共计六百日元。）

格助词へ：接在体言后面表示移动的方向。例、今朝、ス-パ-へ行きました。

2、副助词：

**体言+は 用在两个句子中间，表示对比。例、今日は行けますが、あしたは行けません。（今天能去，明天不能去。）

**体言+か：表示选择，“或者……”（か位于句中）例、今日か明日来てください。

** 疑问代词+か：表示不确定。例、隣の教室に誰かいますか。

** 数量词+ぐらい(或者くらい)：表示“左右” 例、あの教室に学校が三十人ぐらいいます。

**时间+ごろ：也表示“左右” 例、私は朝六時ごろ起きます。

七、终助词：

** か：接在句末，表示疑问。例、それはあなたのぺんですか。

** ね：表示对事物已经有相当的了解，只要求对方给予确认或赞同。例、今日はいい天気ですね。（今天天气真好啊。）

** 终止形+よ：表示主张、叮嘱、或者引起对方注意。例、私はス-パ-ヘ行きませんよ。（我可不去超市哟。）

**终止形+わ：表示强调、惊奇、感叹的语气，女性多用，男性也可用。例、私は旅行が好きだわ。（我可喜欢旅行啦。）

八、副词：

** あまり：后接否定形式，表示“不太……” 例、私はあまり勉強しません。（我不怎么用功。）

九、请求的表达方式：

** 体言+を+ください / 请给我…… 例、あのう、その時計をください。（恩，请给我那块表。）

** 动词连用形+てください/ 请你……

例、すみませんが、先生の電話番号を教えてください。

** 动词的未然形+ないでください / 请（你）不要…… 例、大丈夫ですから、心配しないでください。（不要紧，你别担心。）

** 动词连用形+てくださいませんか / 请您……（以否定形式表示肯定，是较委婉的语气）

例、すみませんが、ちょっとまってくださいませんか。（对不起，请您等一下好吗？）

十、建议和劝诱：

**动词连用形+ましょう：表示第一人称主动承担某事或者建议对方与自己共做某事，礼貌的表达方式。肯定回答：ましょう，否定回答：ません。例、今晩一緒にビ-ルを飲みましょう。（今晚一起喝啤酒吧。）

** 动词连用形+ませんか：询问对方是否做该动作。例、明日一緒に図書館へ行きませんか。

十一、接续助词が的用法：

が接在句尾，连接两个意义相反的句子，表示转折，“可是……”

例、この料理がおいしいですが、あまり高いです。（这个菜很好吃，但是太贵。）

十二、という+体言的用法：“叫做……” 例、これは入るなという意味です。（这是不许进入的意思。）

十三、动词连用形+て ：表示原因。

例、試験に合格して、うれしかったです。（由于考试及格了，很高兴。）/ 23 / 2006