课堂教学开放日的活动方案

课堂教学开放日的活动方案（精选18篇）

课堂教学开放日的活动方案 第1篇

一、活动目的

1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，了解课堂教学、课改动向，观摩孩子的学习情况，亲身经历孩子在校的学习生活，更好地配合学校教育。

2、利用“开放日”这一载体，传播教师的新课程理念，展示师生的风采。

3、调动家长参与学校、班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育质量和管理水平。

二、活动主题：

关心孩子，关注幸福,共建和谐

三、活动时间：

20xx年2月30日

四、邀请对象：

活动班级的家长

五、具体安排

1、开放年级：一至六年级。

2、活动地点：各班教室

3、程序：

（1）礼仪队门口迎接家长

（2）家长签到

（3）参观校园、班容班貌。

（4）家长听课。

（5）家长填写意见反馈表。

六、准备工作

1、开会讨论活动事项。

2、开会讨论、确定活动方案。

3、召开各年级任课老师会议，布置任务。

4、班级布置(卫生、板报、优秀作业展等)，28日下午学校领导下班检查。

5、集体备课(教研组长负责，上课老师早落实课题，精心备课。)

6、试教，上出好课。

7、提前下发邀请函，做好家长的宣传工作。（班主任）

七、活动总结

1、收集家长听课反馈表。

2、整理家长意见、评价。

3、做好活动总结。

★ 家长开放日活动方案

★ 纪委开放日活动方案

★ 中国统计开放日活动方案

★ 中学读书日活动方案

★ 元旦家长半日开放日活动方案

★ 幼儿园小班开放日的活动方案

课堂教学开放日的活动方案 第2篇

为响应上级教育部门“千名教师访万家，万名家长进课堂”相关工作要求，以提高教育教学管理水平，塑造学校和教师的良好形象，促进学校、教师更好地与家长沟通，增进家校联系，全面展示学校的办学理念，创设和谐育人环境，接受社会的评价和监督，促进我校教育教学工作再上新台阶为目的，结合学校实际，开展本次“教学开放日”活动。

一、活动主题 展示教育理念

增进家校联系

接受社会监督

促进学校发展

二、开放时间：

每周星期四

三、开放内容：校园文化建设、各科课堂教学、学生作业完成情况、早操。

四、活动要求

“教学开放日”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体业务水平的重大举措，也是家长了解学校、了解教师、了解自己孩子在学校的表现和学习生活的主要途径。因此，全体师生要统一思想、高度重视，将本项活动作为宣传学校、展示自我的平台，用我们的诚意竭心为家长、学生服务，各部门要科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长满意，让学校受益。

各班主任要认真做好宣传、发动、组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，提前选定参加活动的家长，每班最少五位家长参与本次活动。周四每班严格按课表上课。语、数、英课堂教学家长必须参与。上课教师要认真钻研教材，精心备课，上精品课。教研组要发挥团队精神，集体备课。教学中要充分使用多媒体辅助课堂教学，力求课堂教学的有效性。

全体教师及工作人员要热忱接待，耐心听取并虚心接受家长意见与建议，做好意见征询记录，每次活动结束，针对活动中存在的问题，各部门及相关个人都要认真总结反思，制定整改措施，以便在以后的工作中予以改进。

为使此次活动有计划、有组织、有保障的顺利开展，成立“靖边四小教学开放日”领导小组，负责监督、指导、协助各班开展此项工作。

组

长：杨军山

成员：各包级领导

教务、德育、少队管理人员

教研组长

教务处

课堂教学开放日的活动方案 第3篇

开放式实验教学网络平台建设的必要性

我校实验室体系是以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础, 以省部级重点实验室 (研究中心) 、实验教学示范中心为骨干, 以国家级重点实验室为龙头的科学结构层次体系。我校各类实验室使用面积达7万余平方米, 教学科研仪器设备2万余台、总值3亿余元;其中10万元以上贵重仪器设备5百余台件、价值2万余元。但是, 目前我校实验教学只能在规定的时间、有限的场地对学生进行实验教学, 教师固定的实验知识、教条式地教书, 学生被动接受实验任务, 这样造成了严重的资源浪费, 更不能使学生的动手能力和解决问题能力得以提高。可见, 我校加强实验室网络化建设迫在眉睫。

开放式实验教学网络平台建设思路

基于网络的开放式实验是一个先进的实验室, 它的建设思路是:以基础课、技术基础课和专业课为指导思想, 以培养学生全方位能力为核心, 发展多科性研究教学型特色, 实施质量立校, 人才强校, 建设一个特色鲜明的多科性研究教学型的开放式网络实验平台。

将基于网络的开放式实验教学体系由浅入深分为三个层次:网络基础实验平台, 网络提升实验平台, 新技术拓展科研平台。

网络基础实验平台重点解决本科教学中的基础实验问题;网络提升实验平台, 从实验内容的深度和广度上扩充实验平台, 使之涵盖相关专业的整个学科;新技术拓展科研平台支持教师从事相关专业的科学研究工作。实验室将实验资源在网络上公布, 每一个实验只规定最后完成的时间, 学生可根据资源的空闲状况和自身的条件安排实验时间。

多层次的教学体系, 特定功能的实验教学模块配置不同实验项目, 实验项目要求由简单到复杂, 使学生掌握知识, 培养能力和提高素质协调发展。

开放式实验教学网络建设方案

开放式实验教学网络建设是为了提高实验教学管理的规范化、信息化, 为监督实验教学质量提供技术保障, 减轻实验室管理人员的工作负担, 提高实验设备合理利用, 提高教学资源的使用率。它主要包括硬件和软件两个内容, 硬件主要指数据采集器、虚拟设备、虚拟仪器等, 软件主要指开放式实验教学管理系统, 资源共享系统, 仪器、设备管理系统等。

软件系统基于.NET平台, 运用工厂模式的思想, 不仅开发效率高, 而且也提供了非常灵活的动态扩展机制。平台采用B/S多层结构, 遵循标准化设计, 运用当前主流框架, 如EXT、DWZ等。

总结

建设开放式实验教学网络提供了良好的实验条件, 突破空间和时间限制, 充分利用资源和设备, 把实验室建成教学和科研相结合的创新实践基地。

开放式学习的教学活动设计与研究 第4篇

关键词 开放式教学 表面组装技术课程 主动性

0 引言

市场经济需求与岗位竞争日益激烈，同时也对职业技术型学校的教学提出了更高的要求。近年来各个高职院校都在做多方面的改革，主要宗旨就是以市场为导向，以岗位为目标，其中教学制度、课程建设、教学资源和师资力量等都在进行不断的完善。作为学校教育的重要环节即教学活动，其主体是学生，如何设计一个适合学生个体发展又能满足市场经济需求的教学模式就显得尤为重要。

表面组装技术课程作为一门与实践联系紧密的课程，虽然很多院校已经进行工学结合，项目化教学等教学模式改革，但其教学效果与传统教学的效果差别不大。在这种背景下，如何寻找到一个突破口，达到学生、学校和企业都受益的“三赢”局面，是我们需要考虑和解决的。“开放式”教学成为我们关注的一个焦点。开放，不意味着全部放手，而是在有条件约束下的开放。这样收放适度才能达到培养学生能力和教学目标并进的目的。

1 开放式教学模式

开放式教学不拘泥于教学的传统形式，更多的体现学生在教学中的主体地位。首先我们要确定教学的目标，包括知识目标和能力目标，这与传统的教学相近。接下来要做的就是教学的具体实施。这也是开放式教学的关键的部分。在这个过程中，我们要摒弃传统的“独角戏”教学方式，也要改善目前教学改革的“走过场”式教学模式，我们需要让学生从“临时演员”变成“主要演员”，甚至是“导演”。

在开放式教学中，虽然突出了学生的主体地位，但是教师并不是次要的，更确切地说，应该是并重的。教师在这个过程中对学生进行必要的指导和知识点整体把握。在进行课程之前，教师需要对教材、教学内容和实践教学有一个很好的把握，并能有效地相结合，制作出明确具体的知识目标、能力目标和拓展目标。

在这种教学环境下，目标明确，学生有了学习和努力的方向，也更能激发学生的兴趣，培养其创新思维能力。在完成学习目标的过程中，可以使用多种方式方法，比如向老师咨询、文献查找、网络搜索、现场体验等，更鼓励学生大胆尝试与实验。

2 表面组装技术课程的开放式教学活动实施

表面组装技术课程是一个典型的工学结合课程，提高学生的实践能力和思考能力是该门课程的核心。在专业的课程设置上，该门课程也能很好的将前导和后续课程相结合。下面以表面组装技术中的印刷为例，对开放式教学进行实施过程解析。

（1）课题引入。这个环节很重要，可以选取学生熟悉的电子产品，比如手机、电脑等，取其电路板或局部电路板为教学研究对象。这样容易激发学生的学习兴趣，并产生主动学习的欲望。

（2）学习项目选定。根据难易程度的不同，将所提供的学习项目分为基础模块、提高模块和选做模块。基础模块，主要涉及的电路板比较简单，集成密度较低，比如收音机电路板。在这个模块中，主要是让学生了解PCB、焊膏、模版、刮刀等基本知识和印刷机的基本操作技能。提高模块，主要是在基础模块基础上进一步熟悉和掌握印刷技能，从而提高知识的运用程度。该模块中，主要以企业生产线主流产品为基础，比如电脑电路板、手机电路板等。学生通过提高模块的学习，基本达到企业生产和实践操作需要。选做模块，学生可以根据自己的兴趣来选做。目的是为那些感兴趣和喜欢思考的学生提供进一步提升的平台。在这个模块中，与企业的生产紧密联系，将最新的生产产品和需求引入学习，学生可以根据实际情况进行实际或模拟操作。

（3）查阅资料。在明确学习目标和内容之后，接下来就是学生的自主学习部分，这也是体现学生主动性的关键部分。在这个部分主要采用几种方式来帮助和引导学生。第一种，资源搜索。学生可以根据自己的学习习惯和条件选择合适的文献查找方式，图书馆和网络是学生的首选。通过资料的查找，收集和整理相关知识点，为后续的学习和实践做准备。第二种，团队合作。对学生进行分组，主要以小组或团队的形式进行学习和讨论，最后也要以小组的形式进行汇报。为了防止学生之间的相互依赖，最后考核答辩时，要每个人都答辩。第三种，老师指导点拨见面会。组织学生在固定的时间和地点集中。学生根据自己了解的信息，针对学习内容的疑问和难点进行咨询，老师给予答疑和论证。

（4）实践操作论证。在掌握了理论知识的基础上，学生在老师辅助指导下，对项目内容进行实践操作论证。论证包括两个方面，基础知识验证和生产实践。对于焊膏、模版、刮刀等特性，可以通过实践操作进行验证。在验证过程中同学们可以对知识点进行充分的认识并掌握，对于不够完善的知识点也可以进行补充。生产实践是对该部分学习内容的综合运用。这也是对学生掌握情况的实践考评。

（5）答辩总结。通过学生的学习与实践，结合教学重点，对学生的学习情况进行答辩。答辩形式可以根据具体情况来定，分为笔试与论证式两种。要求每个学生必须结合所学内容来完成并做总结。根据学生的学习情况及答辩情况，老师做出最后总结。主要对学生在学习过程中存在的问题、思考的方向和方法、实践操作等方面做出总结。

3 总结

采取以上教学措施后，学生的学习热情与以往学生相比有了明显提高。绝大多数的学生在教学活动的各个环节表现出色。对学习项目选定、查阅资料、实践操作论证和答辩等方面都表现出极高的积极性，也充分发挥了积极思考，勇于实验和创新的精神。最后考核成绩优秀率能达到18%以上。在教学过程中，本着能力本位的思想，让学生在整个教学过程中，担任了主导者，激发了学习的主动性和积极性；在学习项目的驱动下，充分运用各种查阅知识的手段，不断探索和实践，大大加深对所学知识的认识程度；在小组合作和师生见面会等形式下，加深了同学之间的协作和师生之间的交流。经过开放式教学的实施，对教学效果进行了初步测评结构显示，完全实现了知识目标，基本完成了能力目标的要求，更重要的是增强了学生的学习积极性和实践的创新意识。

教学开放日活动方案.. 第5篇

一、指导思想

为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

二、活动主题：走进学校，参与管理；走进教室，关注教育；

走近孩子，倾听心声

三、开放时间：2014年4月16日（星期三）上午

四、活动地点：吉乐学校

五、活动内容

1、听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。

2、参观。通过参观教案和作业展以及学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。

3、交流互动。家长与自己的孩子班主任交流，家校沟通共同努力，使孩子全面、健康的发展。

六、具体分工

（一）校长室（负责人：谭广有）

1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。

2、教学开放日组织及致辞。

（二）教导处（负责人：秦长富）

1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。

2、发放家长开放日邀请函、家长签到表，信息反馈表。

3、检查、落实活动情况。

4、教案和作业展（下周二中午在各班走廊对应的窗台布臵安排，并做好指示牌）

5、学校平面图；电子屏欢迎词：

“热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动！家校携手共同进步！”

6、协助体育科组做好学校武术队的训练及两操的规范工作。

7、开放日前准备摄影、摄像器材，安排人员跟踪摄影、摄像。

8、家长会后，做好总结及新闻报导工作。

（三）政教处（负责人：吴海春）

1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个团结、和谐、积极向上的文化氛围。

2、监督各班做好校园卫生保洁工作以及学生的着装、仪表检查指导工作。

3、检查校园宣传及班级文化建设情况。

4、开放日当天大门口的彩旗布臵及迎宾教师、学生的安排。

5、活动期间课间组织纪律的督查及家长的疏导工作。

（四）总务处（负责人：金健）

1、准备家长的座椅及安排。

2、协助保卫科指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。

3、做好各班各项备品的保障工作。

（五）保卫科（负责人：于占录）

1、开放日当天的家长的引导、车辆的停放、及安全保卫工作。

2、家长邀请函的检查验收工作（无邀请函的家长不得入校）。

（六）班主任（负责人：各班班主任）

1、向学生和家长宣传开放日活动。发放邀请函，并做好回收邀请函回执和参与家长人数统计工作，本周五统一交教导处。

2、精心布臵教室，加强班级文化氛围建设。

3、有计划地安排家长听课，并负责摆放家长听课凳子。

4、做好家长的签到及信息反馈工作。

5、组织本班学生及家长热情参与听课及大课间活动。

6、向家长反馈子女的进步情况，家长会前认真了解每一位学生，在每位学生身上总结至少一点进步之处。

（七）任课教师（负责人：各教研组长）

1、任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课，室内上课教师要精心研究教学工具，把先进的教学工具、资源运用于课堂教学中。

2、课前要对自己的教学工具认真审查，避免课中出现问题。上课课件要提前试运行，特别注意文字的大小、颜色要保证到课室后面能清晰可见。

3、教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

4、清理好组内的卫生。

（八）体育组（负责人：闫世福、姜永成）

1、两操活动的规范，质量提升，组织武术队的训练。

2、负责音响的调试及间操的音乐播放工作。

3、组织学生开展好间操及武术队的表演等活动

七、活动要求

（一）积极准备，认真组织。各环节责任人要认真负责，抓好组织、安排、检查、落实等工作，确保活动的质量和效果。

（二）活动期间，每位教职工应以良好的精神风貌和认真负责的态度精心准备，积极参与此项活动，把“教学开放日”作为展示自己水平和锻炼能力的机会，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

（三）教学观摩课应体现新课程教学的特色，符合新课程改革的方向，突出本学科本年级的创新型教学模式，力求展示课堂教学的个性化和现代化。

（四）全体教师课后应主动、认真、虚心的听取听课家长对教育教学改革方面的意见，以利于进一步改进教育教学工作，让家长放心，让社会满意。

（五）活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

八、开放活动日程安排：

吉乐学校

教学开放日活动方案 第6篇

1、响应教育局“课堂深化改革年”号召，扎实推进德明中学“三生课堂”教学改革；

2、加强与兄弟学校的交流学习，促进共同发展。

二、活动时间：20xx年10月29日（星期四）上午

三、活动主题

聚焦新高考，构建好课堂------德明中学“三生课堂”教学开放日

四、开放内容

（一）课堂教学开放

上午第二节到第五节课，全校所有课堂全部开放（高三第四节、第五节研讨）。学校采用重点推荐和全面开放相结合的方式，每个学科安排一定数量的推荐课。

（二）高三高考研讨

上午第四节、五节课时间，高三各备课组将在会上与各兄弟学校分享自己对全国高考卷的研究成果，探讨高考复习方向和策略。

五、活动安排

内容 时间 地点

报到 7:40---8:30 学校进门广场

听课交流 8:40-----9:20（第二节） 各班教室

听课交流 9:50-- -10:30（第三节） 各班教室

高一、高二：专家点评和相互交流， 10:40---11:20（第四节） 高一高二交流场地见29日的《开放日场地安排表》，高三在乐诚堂中栋一楼、二楼、三楼教室

高三：高考研讨 11:30---12:10（第五节）

注：老师们在参加完交流活动后，请到报到处上交《听课情况反馈表》并领取由教育局盖章的学分证书。

六、注意事项

1、因学校停车场地有限，在校学生人数较多，为确保师生安全，外来车辆请停放在校门外面的马路两边。（学校将和天心区交警协调好停车事宜）

2、到达德明中学的公交车有：104、145、穿梭巴士（汽车南站-南郊公园）；

途经学校附近的公交车有：西站到暮云中巴、206、134、105路。

3、学校：zz，详细方案及推荐课表见德明中学网站公告栏，网址：zz

教学开放日活动方案 第7篇

进一步展示学校“优化课堂教学环节，提高课堂教学效益”的校内教学研究主题，完善我校“五学四研一升”的教学模式，向会县教师展示我们的“让每一位老师演绎精彩人生，让每一位学生拥有幸福童年”的教学宗旨，着力追求“好习惯好人生”的办学目标。

二、活动目的

1、通过本次活动，提升教师素质，推进新课改纵深发展，完善我校“五学四研一升”的课改模式，创设和谐育人环境，接受社会的评价和监督，促进我校教育教学工作再上新台阶。

2、加强全县学校之间的沟通、联系，增进学校之间的教学交流。

3、提高学校教育教学管理水平，塑造学校和教师的良好形象。

三、活动主题

展示教师水平，突出教研主题，增进学校联系，接受社会监督，促进教育发展。

四、活动时间 20xx年11月8日 星期五

五、组织领导

学校成立 “教学开放日”活动领导小组，具体负责本活动的方案制定、组织安排、细化实施、总结反馈等工作。

组 长：

副组长：

成 员：各副校长、各处室主任、年级组长、教研组组长、

六、活动安排

本活动安排以下教育教学活动接受全县教师的检阅。

七、具体工作

1、教导室：

①教导室与县教研室共同做好各校教师听课日期安排，落实各校听课教师人数，以保证活动有序、有效进行。②参加担任开放课任务教师的研课活动。③

印发开放日活动当天课表、时间表、听课意见表。④教导处印发教师听课意见表，负责发放、回收以及统计、总结、反馈。⑤组织好教学沙龙活动。

2、少先队、体育组：

①检查教室卫生与保洁，开放日前组织大扫除;②教育、督查学生文明守纪并严格训练;③布置学校宣传栏;④学生课间操展示训练。

3、总务处：

①制作校园平面图、指示牌;②负责校园秩序，加强校园巡视和值班管理，外校教师签到后进校园;③制作一只“开放日意见反馈箱”，放在进校门处。④为到会的每一位教师准备一小瓶矿泉水。

4、各年级组：

责任人：

①校对本年级老师开放日课表交教务处;②组织、安排好听课教师有序地进班听课、评课;③做好环境卫生工作，教室、办公室保洁，彰显年级特色;④收集、汇总教师意见或建议，及时反馈到教导室。

5、学校办公室：

①制作、更新进校门宣传、欢迎牌，做“热烈欢迎各位嘉宾莅临会同林城一完小开放日活动”电子标语;②做好兄弟学校的接待、登记、服务等工作;③负责报到、摄像。

6、班主任：

①做好班级及清洁区环境卫生工作，彰显班级特色;②督查“两操”纪律及上下学、课间安全情况;③各班在开放日前召开主题班会，进行文明、礼貌、纪律、安全教育。④班主任负责摆放教师听课凳子。⑤要求所有学生穿秋季校服，展示一完学生的形象。

八、组织实施

(一)11月1日上午召开学校行政年级组长协调会议。

(二) 11月1日下午召开全体教职工大会，教师做好充分地准备，布置教学开放日活动。

(三)11月4日至11月7日，加强对开放课班级及担任上课任务老师的督查。

课堂教学开放日的活动方案 第8篇

开放式实验教学网络平台建设的必要性

我校实验室体系是以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础,以省部级重点实验室(研究中心)、实验教学示范中心为骨干,以国家级重点实验室为龙头的科学结构层次体系。我校各类实验室使用面积达7万余平方米,教学科研仪器设备2万余台、总值3亿余元;其中10万元以上贵重仪器设备5百余台件、价值2万余元。但是,目前我校实验教学只能在规定的时间、有限的场地对学生进行实验教学,教师固定的实验知识、教条式地教书,学生被动接受实验任务,这样造成了严重的资源浪费,更不能使学生的动手能力和解决问题能力得以提高。可见,我校加强实验室网络化建设迫在眉睫。

开放式实验教学网络平台建设思路

基于网络的开放式实验是一个先进的实验室,它的建设思路是:以基础课、技术基础课和专业课为指导思想,以培养学生全方位能力为核心,发展多科性研究教学型特色,实施质量立校,人才强校,建设一个特色鲜明的多科性研究教学型的开放式网络实验平台。

将基于网络的开放式实验教学体系由浅入深分为三个层次:网络基础实验平台,网络提升实验平台,新技术拓展科研平台。

网络基础实验平台重点解决本科教学中的基础实验问题;网络提升实验平台,从实验内容的深度和广度上扩充实验平台,使之涵盖相关专业的整个学科;新技术拓展科研平台支持教师从事相关专业的科学研究工作。实验室将实验资源在网络上公布,每一个实验只规定最后完成的时间,学生可根据资源的空闲状况和自身的条件安排实验时间。

多层次的教学体系,特定功能的实验教学模块配置不同实验项目,实验项目要求由简单到复杂,使学生掌握知识,培养能力和提高素质协调发展。

开放式实验教学网络建设方案

开放式实验教学网络建设是为了提高实验教学管理的规范化、信息化,为监督实验教学质量提供技术保障,减轻实验室管理人员的工作负担,提高实验设备合理利用,提高教学资源的使用率。它主要包括硬件和软件两个内容,硬件主要指数据采集器、虚拟设备、虚拟仪器等,软件主要指开放式实验教学管理系统,资源共享系统,仪器、设备管理系统等。

软件系统基于.NET平台,运用工厂模式的思想,不仅开发效率高,而且也提供了非常灵活的动态扩展机制。平台采用B/S多层结构,遵循标准化设计,运用当前主流框架,如EXT、DWZ等。

总结

建设开放式实验教学网络提供了良好的实验条件,突破空间和时间限制,充分利用资源和设备,把实验室建成教学和科研相结合的创新实践基地。

课堂教学开放日的活动方案 第9篇

新课程下的高中英语课堂具有动态开放性，教师与学生、学生与学生之间经常不断地进行知识、情感、观念、经验等各种信息的相互交换，形成一种良性循环。这种信息的互相交换贯穿于教学过程的始终。它既表现了师生、生生的一种特定意义的生态关系，又体现了课堂的开放性质。在这种交流过程中，内外部环境作为信息源，为师生提供信息，师生之间可以互相提供和接受信息，然后通过反馈来调整和协调课堂教学活动的进行。笔者在语言教学实践中，针对培育学生良好学习个性的自我调控能力，开展了一系列开放互动的课堂活动。

（1）讨论（discussion）。讨论是英语课常用的学生自主学习的活动方式，是一种有利于师生问情感沟通和信息交流的活动方式。这也是笔者在澳大利亚学习期间，参与澳课堂的最大感受。这一方式的运用既有利于培养学生的民主意识、参与意识、竞争意识和交往能力，还有利于学生取长补短，开阔视野，澄清一些模糊认识。要使讨论式教学取得好的效果，教师可根据所讲内容的不同选取不同的方法。如：在模块一Unit3中学到关于Howtokeephealthy的话题时，让学生讨论作为青少年，如何保持健康的生活方式，让学生分组讨论，这样的话题与学生息息相关，学生兴趣很浓，很快就总结出：healthydiet、regular exercise、enough sleep---，在训练英语思维（thinking in English）的同时，又能形成正确的健康观。

（2）辩论（debate）。在课堂教学中，采用辩论这种活动方式，不仅能加强学生对所学知识的理解，促进学生对所学知识的运用，还可以提高学生的思维能力、应变能力和语言表达能力，如，把学生分为正反两大组，就“Are Summer Jobs Necessary？”进行主题辩论。学生在课堂上结合自己的学习及兼职经历争先恐后地陈述自己的观点，通过鲜活的实例，阐明了许多新的见解，课堂气氛十分活跃。

Pro：

1.Havejobexperienceinadvance

2.Makemoneytolightentheeconomicburdenoftheparents。

3.Makefulluseofthesummerholiday

……

Con：

1.Distracttheattentionfromstudy

2.Wastestudytime

……

作为一种训练方法，该活动为学生营造了接触语言、运用语言的真实语境，使他们在互动中能充分发挥其听、说、写等能力，还可以提高学生的研究、分析和批判性思维能力，培养学生的合作精神、竞争意识、探索意识和创新意识。

（3）演讲（speech）。在教学中进行课堂演讲，能让学生成为课堂主体，充分调动全体学生的积极性，能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。学生在准备演讲稿时。必须把所要演讲的知识进行内化，并和自己原有的知识整合在一起，还要融进自己的感情。可以说，一篇学生用心写的演讲稿，其实就是一篇声情并茂的文章，从这一篇文章，教师可以触摸到学生的心灵世界。如，在学完Manandnature的课文后，让学生写一篇题为Protectingtheearth的演讲稿，在班上演讲比赛，通过演讲，唤起学生的环保意识。

（4）编接故事（story-makeup）。从某种意义上说，教育就是要教会学生对某些事情的发展有一定的预见性，从而在以后的生活中能根据自己的预见来作出适合自己的选择。为此，在教学中可以采用编接故事这种活动形式。通过这种活动，让学生能从中进行。如：M2U3 Welcome to the unit看图说话，要求学生：Make up a story according to the four pictures in groups of four—each one prepare a paragraph。要求他们从各种可能、各种角度进行思考，从而培养学生的创造性思维（creative thinking）和合作能力。

互动的教学形式选择适当的机会在课堂中穿插、融合于各个教学环节。激发了有意义的课堂交流，为每个学生增添了运用所学语言的机会，创设了便于学生开口的、有意义的、真实的语言运用的轻松环境，既丰富了学生交流的内容，实践了交际策略，也训练了学生综合运用英语的能力。互动不仅能强化学生对语言单位与结构的理解和应用，还能使学生产生成就感，进一步激发他们的参与欲望以及学好英语的信心和热情。同时，通过同学的互换互取各人的强点、闪光点和创新点，有助于学生良好学习个性的总体开发和培育。

（5）比较评价活动（Comparison and evaluation）。比较评价活动是基于一项写作任务，组织学生对英语作文进行比较和评价。在比较评价活动中，笔者根据Careerandjobs单元主题设计了课外写作活动，要求每个学生课前写一封申请暑期兼职的求职信（Jobapplication）。小组成员先将各自的习作在组内进行交流，找出每篇作文中的最佳文句和结构严谨、层次清晰的部分，集大家所长，集体合作改写；然后，各小組将改写的求职信通过投影在全班展示，进行公开评改；最后教师呈现范文，全班进行对比评价，再由教师点评总结。学生通过此对比评价活动，实践了书信的语用、句法、语篇结构等写作知识及评价方法，学到了好的表达方式，明了自己的作文与他人的差距。通过作文的互相比较评价和范例的对照以及教师的评讲，使同学们受益匪浅，更细致地了解了英语应用文的基本写作范式。

课堂教学家长开放日活动方案 第10篇

为了能让家长深入、全面地了解学校的课堂教学情况，了解孩子在校的课堂学习情况，以促进家长与教师之间的理解，达到家校间互相沟通、了解、互相配合的目的，现决定特于5月17日举办“让家长走进课堂”开放日活动，让家长走进学校，走进课堂。

一、活动目的1、让家长走进校园，走进课堂，通过观摩课堂教学，感受教师教学的辛苦，以促进家长对教师理解，从而更好地配合教师，共同关注孩子们的健康成长。

2、充分发挥家长开放日的后续效应，争取社会更多方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校各项向纵深发展。

3、通过活动，促进教师提高课堂教学的能力，改进教师的教育教学方法，切实加强教师提高课堂教学效益的意识。

二、活动主题：家校携手共育未来

三、活动内容：

1、参观校园环境、教室布置、学生课堂作业展；

2、深入课堂，随堂听课，参与教学活动；

3、家长完成反馈表，班主任收取反馈表，并上交教导处。

四，具体安排及要求：

1、在5月8日之前由各班推选出10名学生家长代表参加此次开放日活动；

2、每班各准备三节课，其中一节语文、一节数学、一节艺体课，操场上每节课保证有4节体育课；（详见临时课表）

3、每个家长文件袋，内装学校宣传页、教研之窗、家长听课表、家长反馈表。

4、5月10日之前各班班级文化布置到位，并开辟学生书法比赛作品专栏，开放日当天在本班教室开辟学生作业展览区。

家长开放日意见反馈表

______年级______班

1、你听了第一堂课，认为老师的课上的怎么样：（）

A、很好B、较好C、一般D、不太好E、差

亮点之处：____________________ __________________________________

2、你听了第二堂课，认为老师的课上的怎么样：（）

A、很好B、较好C、一般D、不太好E、差

亮点之处：________________________ ______________________________ 需继续加强的地方：

3、在对孩子的教育方面，你希望得到学校或老师在哪些方面的帮助？___

4、你希望下次家长开放日的内容还应增加哪些内容？

_________

5、你对本次家长开放日活动的满意度：（）

A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意

原因：_____________________________________________________

小学教学开放日活动方案1 第11篇

刘集镇中心小学教学开放日活动方案

（2010——2011学第二学期）

一、活动目的：

1、为进一步树立“三为主”高效课堂教学模式的意识，贯彻县教育局“让每一个学生都学得好”的教学理念，科任老师要聚焦课堂，精心进行教学设计，优化课堂教学策略，提高课堂教学艺术，注重课堂教学效益，营造融洽的教学氛围，进一步促进我校教学质量又好又快的发展。

2、增进学校之间的沟通、联系、学习和交流。

3、增进家校联系，为家长和学校联系提供有力平台。

二、活动主题：

聚焦课堂•力争高效

三、领导小组

组

长：邵九玲

副组长：李

君

刘张周

组

员：李争生

程广利

董云海

刘

军

刘华明

杨利英等全体老师。

四、活动安排：

听

课：第一节课

7：50 —— 8：30

第二节课

8：40 —— 9：20 大课间：

9：20 —— 9：50 议

课：

10：00 —— 11：20

五、活动分工

1、教导处： 责任人：李争生

（1）制定活动方案，全面关注活动过程，做好活动总结。（2）负责公开课活动的筹备与具体实施。①印发教学开放日活动安排表及公开课课表； ②制作校园平面图、指示牌；

2、办公室： 责任人：程广利

（1）做好到校听课老师和家长的考勤工作。（2）做好茶水供应等后勤保障工作。

（3）指挥家长和外校的老师把交通工具整齐放到指定位置。

3、少先大队部：

责任人：董云海

（1）教室黑板报更新，班级文化环境布置；（2）学校文化环境，宣传栏；（3）教育学生文明守纪。

4、信息宣传：责任人：朱儒清

（1）调试设备，确保开放日教学时正常使用。

（2）落实活动中摄影、摄像、图片资料并及时上传教育网。

5、体育组：

责任人：刘华冉

李锋

负责大课间活动的组织和安排，确保安全。

六、活动要求：

1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长及教育同仁对我校教育教学工作的检阅，当好东道主。

2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象。让家长放心，让社会满意。

3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给外校教师、给家长、社会交上一份满意的答卷。

5、各部门相关责任人要切实负起责任，尽最大努力出色高效地完成此次任务。

仁村乡教学开放日活动方案 第12篇

一、指导思想

为贯彻落实教育局的精神，本着“一切为了孩子的成长服务”的教育理念，切实以教育教学为中心，扎实推进课堂教学改革，不断强化质量意识，全面实施素质教育，积极争取社会广泛支持，努力创设学校——家庭——社会一体化的育人氛围，充分展示我乡教师的教学水平和学生的精神风貌，特开展教学开放日活动。

二、活动目的1、通过活动增进学校与社会，教师与家长的联系，使家长更多地了解孩子在校表现、学习态度、学习习惯，了解学校管理的方式内容及日常教育教学工作。

2、展示良好的校风校貌，蓬勃的师生风采。

3、通过此次教学开放日活动，提高教师的授课能力，促进教学发展，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

4、吸纳家长对学校教育教学的宝贵意见和建议，达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。

三、活动时间：10月25日——11月5日各中小学依次进行。

四、活动内容：

教育教学开放

五、活动准备：

1、成立领导小组：

组长：杜来起

副组长：郝召

组员： 王建民

杜伟强 王保臣 杨平伟 郑西均 李拴闹 李柏松 刘敏厚 郑学德 李占京

2、具体要求

各学校要统一印发教学开放日听课人员签到表、开放日活动反馈表；做好开放日活动相关资料的统计及活动总结。

3、所有任课教师要提前落实课题，集体备课，精心准备，上出自己的特色来。

六、具体安排：

早读要求：早读时间各班管理老师要及时到岗到位，组织管理好学生进行早读，要求老师能认真组织，能做好辅导工作，学生朗读做到声音响亮，精神饱满。

家常课要求：要求任课教师能认真组织好课堂教学，教学语言清晰规范，追求教学形式的丰富多样，在课堂上尽可能地调动学生的积极性，四十五分钟要保质保量。

大课间要求：要求教师认真组织管理好，尤其是上下楼梯时能靠右走并保持安静，按照规定项目开展活动，保证活动的有序进行，要求调动学生的参与热情，做到生动活泼、健康向上。如遇下雨，回教室，由任课教师进行管理，杜绝放羊式管理。

七、家长到校活动程序：

教育教学开放日活动，家长先到签到处报到登记，参观晨读、大课间等活动，上课时间随意参加自己想听的班级的课程，也可与校领导及孩子班主任、任课老师交流，活动结束家长可以将自己的意见或者建议投入意见箱。

八、活动要求：

1、活动期间，全体教师要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受家长对我乡教育教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。

3、各任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

4、活动期间，学校要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

5、各学校要做好卫生工作，保持校园的净化、美化。

仁村乡中心学校

2010年9月

教学开放日活动方案

仁村乡中心学校

课堂教学开放日的活动方案 第13篇

10月26日, 由汉寿县教育研究室主办的教学开放日观摩活动在詹乐贫中学如期举行。该县各级各类学校参加此次活动的领导及老师近400人。

据该县教育局相关负责人介绍, 此次活动的举行, 旨在进一步推进学校新课程改革, 优化课堂教学, 深化教育教学质量管理, 促进教育教学质量的提高, 打造精品课堂, 提升核心竞争力, 检阅办学质量, 谋求新的发展, 全面贯彻素质教育的办学思路和办学规划, 大面积提高我县教育教学质量。

本次教学开放日, 詹乐贫中学各个教研组推出了1～2节高质量的开放课, 承担开放课研讨课的老师们围绕主题精心设计教学, 精心制作课件。开放课得到了参与观摩的领导和老师们的好评。

课堂教学开放日的活动方案 第14篇

【关键词】开放性教学；情境创设；小学三年级

根据新课改的提出，对于旧式的教学模板已经不符合教学方式的要求。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改提出的，其内容主要有教学地点、教学模式以及教学内容的开放性。

一、基于新课改提出小学语文三年级教学方案的转变

新课改的提出改变了旧教育的应试模式，提倡以学生作为教育的主体，老师则为教育的领导者。坚持以人为本的教育理念，从学生的角度出发，令学生共同发展，共同进步。同时要求老师的教学方案不能为了应付考试而采取填鸭式的教育学方法，要设立有趣的课堂教学方案，令学生产生学习兴趣，认真投入到学习中来。

三年级的学生处于一个朦胧的认知阶段，生活中的许多常识需要通过实践学习来认知。他们是富有想象力的年纪，想法非常的单纯，善恶辨别能力较弱，因此老师和家长对于三年级学生来说，也是对生活常识的一个重要的知识来源。由于学生一天的时间大都呆在学校，并且学习知识的主要途径都来自教师的讲课，所以老师对于学生的认知来说非常的重要。在新课改的作用下，老师要对课堂教学方式进行改变。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改的基础上，进行的一次课堂的实践和探讨。

二、小学三年级开放性教学

小学语文三年级开放性教学方案可以从以下几个方面入手：课堂教学地点、课堂教学模式、课堂内容。积极引导学生参与教学活动，使他们在接受书本知识的过程中，快乐的成长并且了解到书本以外的知识。

1.课堂语文教学地点的开放性

传统的语文课堂教学都是以教室为主的，在新课改的提出下，不防偶尔将课堂教学地点移至教室外，让学生的学习环境有所变化。课堂教学地点移至教室外，要以学生的安全为基础，再进行教学，同时确保课程进度不受其影响。课堂教学的地点不是随老师的意愿进行设定，教师要根据授课内容选择教学地点。比如说：三年级语文老师上到课文《金色的草地》可以带领学生们到草地上进行教学。

课堂语文教学地点的开放性是指不影响课程进度的情况下进行课堂地点的改变，这样的教学地点的改变是一时性的，不能完全替代课堂教室的授课地点方式。

2.课堂教学模式的开放性

课堂教学模式的开放性即老师摆脱传统的授课模式。由于我国之前的教育方式以应试教育为主，许多教师的讲述课程较为死板，对于小学三年级的学生也是仅仅根据书本上的内容直接传授，很少去解释内容。小学三年级的学生学习知识需要一个接受的过程，如果语文教师以上课就进入教学内容的教授，许多学生很难一下子跟进老师的讲课内容，导致学生不爱学习。

课堂教学模式的开放性可以采用情境创设的教学方法，先从学生们感性趣的事情作为切入点，再引申到课本内容，然后再进行课堂内容的讲授。例如：课文中《狮子和鹿》，老师可以先设置一个关于狮子的谜语，叫学生们猜。或者是设置一个成语接龙游戏。教师在上课前进行情境导入，应注意适当的把握，不能影响课程进度或者使课堂气氛过于活跃。

3.教学课堂内容的开放性

小学三年级的学生大多是10岁左右，对于世界还是处于一个认知的阶段。他们所接触的东西比较简单，需要通过学习和生活上的接触不断的积累常识。小学三年级的学生掌握的知识一般来源于父母和老师。教师在授课的过程中，在不影响课程进度的情况下，讲述一些课外知识，丰富学生们的知识量，扩大他们的知识面。

小学三年级语文教学课堂内容开放性，即保证课程进度的情况下，教师可以进行课外知识的传授，令学生学习的过程中多了解一些事物，同时也可以调节一下课堂气氛，使学生保持学习的兴趣，更能积极认真的配合老师的讲课。

三、总结

小学三年级学生的知识面小，认知能力较差，比较爱动，因此在教授课程中要考虑到学生的年龄特征。制定小学语文开放性教学方案的主要目的是为了让学生更好的学习，因此要充分考虑到学生的兴趣所在，制定教学方案的内容，同时应该以不影响课程进度为基本要求。将情境创设的方法带入小学三年级语文教学课堂，引起学生的学习兴趣，积极参与教学过程。

参考文献：

[1]林万新.中小学教师教育技术培训效果的影响因素及对策研究[J].电化教育研究.2009（08）

[2]姜春霄，林刚.“教学设计”培训策略研究——中小学教师教学设计能力现状的调查与思考[J].现代教育技术.2007（02）

[3]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育.2006（11）

[4]黄荣怀.关于教育技术学领域中的若干关键技术[J].中国电化教育.2005（04）

作者简介：

周德莲，女，（1972～ ）四川省凉山彝族自治州人，学历：大专，专业：中文 研究方向：小学语文三年级教学论文。

转龙小学教学开放日活动方案 第15篇

活动方案

一、指导思想

为构建宽松和谐的教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，促进兄弟学校的相互学习和交流，引领家长走进校园，走进课堂，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注孩子的成长。增加学校办学的透明度，扩大教育教学的开放度，办人民满意的学校。

二、活动目的

1.为了使课堂教学观摩活动常态化，让每位教师都能够及时的学习他人弥补自我之不足，经常的相互学习和交流，促进我校教学质量的整体提高。

2.加强学校、教师和家长的沟通，协调好学校与家庭教育的关系，让家长走进校园，走进课堂，全面了解学校办学宗旨和办学思路，了解课堂教学改革动向，从而更好地配合学校，共同关注，使每个孩子都能健康活泼的成长。

3.借助“教学开放日”活动，进一步促进校本教研向“真、细、实”发展，促进学校各项工作规范、科学、稳步、和谐发展，提升学校教育教学质量。

4.立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，进一步保障家长的教育知情权，疏通学校与社会的沟通渠道，促进家长参与学校管理和监督，争取社会的理解、支持和帮助，促进学校快速发展。

四、活动时间

2017年9月下旬——2017年12月底。（每周三早上最后一节课，节假日除外）

五、活动地点 转龙小学录播室

六、活动安排及要求

1.优质示范课展示。由我校各级骨干教师执教，进行教学展示：语文3节、数学3节、英语2节。安排到上课的教师可以任选课题上课，选定课题后要在执教前一周上报教研组长。不能推诿，开放日当天有课的教师认真备课，教研组发挥团体作用，教师相互研讨指导，保证教师开放课的质量。开放课教学中要充分发挥多媒体网络教学的优势，注重我校新课改理念的渗透。

2.“他山之石可以攻玉”活动期间将邀请中心校领导、中心校各小学的教师及相关班级家长进行随堂听课； 3.我校老师在有你所教科目的教师上示范课期间必须随堂听课，提前10分钟进入听课地点。若听课与所教班级的课堂教学存在冲突，听课教师要提前与搭班教师协调，避免出现班级空堂或以要上课为由不参与听课活动。有教学两个科目的老师，两个科目活动时都要参与。由各教研组长负责我校相关教师的听课出勤。

4.执教教师上课，搭班教师或班主任要提前10到15分钟把学生有序带到录播室。

5.交流及点评：示范课教学结束后，11：20到12:00进行评课活动，活动结束后全体人员在转龙小学食堂用餐。邀请各位领导、同仁、家长参与课堂评课，共同探讨教育学生的有效途径。每一节示范课执教教师首先要进行自评，并选定一名教师作为主评对课堂进行全面的评价。其他教师也应积极参与。

七、具体措施

（一）组织领导：

学校成立 “教学开放日”活动领导小组，具体负责本活动的方案制定、组织安排、细化实施、总结反馈等工作。

组 长：毛正道 副组长：杨与银

成 员：王慧 缪基福 邓平升 周春林 李永春 毛正东 赵枝红 邓昆升 胡明军

（二）活动安排：

（三）具体分工

各处室要明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。教务处：

1.制定活动方案，安排开放当天课程，全面关注活动过程，做好活动总结。2.制作开放日邀请函、签到表，开放日活动意见反馈表。3.检查、落实活动情况，并做好参加人员人数统计。德育处：

1.做好学生礼仪教育、文明行为教育。2.指导检查各班班级文化建设和卫生情况。

3.加强红领巾监督岗培训，做好学生礼仪接待及导引工作。卫生组：

做好学校校园卫生、厕所、绿化带等保洁工作。信息组： 1.电子显示屏内容更换，按时播放。

2、摄像、照相，做好宣传报道工作。

3.帮助执教教师使用多媒体，处理课堂上课件播放出现的情况和课堂录制情况。后勤组：

教学开放周活动方案 第16篇

为进一步推动我校的教育教学工作，展现素质教育和新课程改革风貌，根据本学期工作计划，学校确定4月7日至4月10日为我校的教学开放周。为落实开放周要求，提高活动的质量，增强效果，特制定如下活动方案。

一、指导思想: 坚持以“科研兴校，以研促教”为指导方针，切实以教育教学为中心，扎实推进课堂教学改革，不断强化质量意识。加强校际交流和社会沟通，努力创设学校、家庭、社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步更新教育观念，更好地将我校教育教学研究引向更为广阔的空间，全面提升学生综合素质，促进学校的可持续发展。

二、活动目的: 通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校设施设备的利用情况，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长。及时听取社会各界多方面的意见和建议，争取全社会对教育的理解和支持，努力营造有利于教育发展的良好社会氛围，以利于学校改进工作，提高学校管理水平，悉心听取专家领导和兄弟学校同仁的指导，达到增进交流、完善发展的目的。

三、活动安排 1、4月7日（周二），4月10日（周五）以家长和社会各界人士来校活动为主。

具体内容安排如下：

①参观：接受家长和社会各界人士对我校实验室，图书室、阅览室，微机室，等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。

②听课：向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

③访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

④咨询：学校设立咨询处，接待家长和社会各界人士，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

家长和社会各界人士先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或进行咨询，或参观访谈等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。2、4月8日（周三），4月9日（周四）以学校之间的交流为主。欢迎兄弟学校的领导、老师来我校交流指导。具体内容安排如下：

①参观：接受兄弟学校的领导、老师对我校实验室，图书室、阅览室，微机室等的参观，为学校的硬件建设提出合理化建议。

②听课：开放所有课堂，来宾可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

③交流：来宾可与班主任就班级管理、成长记录的使用等进行交流，与教师就课堂教学改革、提高课堂教学质量等话题进行交流。

④展示：各班级的文化超市，大课间活动、教师教案、学生作业。来宾先到四号楼大厅登记处填写报到登记表，同时领取建议卡和凳子，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈、交流，或参观、或观看展示等，活动结束后将填好的建议卡和凳子交回登记处。

课堂教学开放日的活动方案 第17篇

一、指导思想

为了全面贯彻落实素质教育新课程标准，推进新课程改革，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。使“以社会为平台、学校为重点、家庭为基础”的三位一体的育人网络能为学生全面素质的培养提供广阔的舞台。因此，陡水镇中心小学决定举行课堂教学开放日活动，诚邀全体学生的家长参加。

二、活动目的：

1、让家长参与学校管理，了解学生的学习与生活；

2、让家长了解每一位教师的工作，体会教师工作的艰辛；

3、使每一位教师的课堂教学开放化，主动接受家长监督；

4、加强家校联系，呈现社会、家庭、学校共同关注学生的良好局面；

5、向社会宣传学校管理，恳请社会、家长对学校工作的监督和支持。

三、领导机构：

组 长：高追远 副组长：谭新福

成 员：语数教研组长、各班班主任及辅导员

四、总体要求：

课堂教学开放日活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。将本次课堂教学家长开放活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。

五、活动时间：2014年4月15日上午8:30-10:30

六、活动内容：

1、深入课堂，随堂听课，参与教学活动，和自己的孩子一起感受新课程。

2、家长参观班级学生优秀作业本，优秀笔记本，优秀试卷，书画作品。

3、教师向教师宣传学校工作及于家长交流学生近期情况。

4、发放意见反馈表，广泛征求各位家长对我校教育教学各项工作的建议。

5、当天课程安排：第一节开放教学课，第二节教师发言及观摩，其余课程按课表上课，不作更改。

七、具体安排如下：

1、各科任教师要在第九周星期一之前挑选出所任学科学生的优秀作业本，优秀笔记本、优秀试卷各一份上交班主任处。

2、各班班主任与辅导员协商，一人负责准备执教一节课，一人在听课结束后做发言及与家长沟通交流。

3、上交材料：班主任在教学开放日结束后要收齐学生家长意见反馈表及本班执教老师上课教案、发言稿至行政办。

八、有关事宜：

1、各班主任应积极动员、组织家长参加本次活动。

2、全体教师要提高认识，精心安排，认真上好每节课，严格遵守学校各项规章制度。

3、上课地点：各班教室。如使用多媒体教室的老师第八周星期五前到电教处备案，以便统筹安排。

九、活动流程：

8:30-9：10开放课堂教学

9:20-10:00学生作业、作品展示观摩，倾听教师发言。10:00-10:30学生大课间活动观摩

十、应急措施：若当天上午天气下雨影响活动，则大课间活动改为室内活动。

陡水镇中心小学 2014年4月4日

陡水镇中心小学教学开放日活动意见反馈表 尊敬的学生家长：

您好！非常感谢您百忙中来我校参加教学开放日活动，为了更准确、更全面地了解活动效果，请您不吝指导，留下宝贵意见。

1、您对此次活动的评价：（）A很好；B较好；C一般；D较差。

2、您听了我校老师的课，有怎样的评价？ 总评等次：A很好；B较好；C一般；D较差。

3、您对我们学校的教学管理有什么建议？

谢谢您的评价和指导！请将此单填好后交班主任处。

陡水镇中心小学 2014年4月15日

陡水镇中心小学教学开放日活动意见反馈表 尊敬的学生家长：

您好！非常感谢您百忙中来我校参加教学开放日活动，为了更准确、更全面地了解活动效果，请您不吝指导，留下宝贵意见。

1、您对此次活动的评价：（）A很好；B较好；C一般；D较差。

2、您听了我校老师的课，有怎样的评价？ 总评等次：A很好；B较好；C一般；D较差。

3、您对我们学校的教学管理有什么建议？

谢谢您的评价和指导！请将此单填好后交班主任处。

课堂教学开放日的活动方案 第18篇

任何一种形式的出现, 其终结是为内容服务的, 是为诠释内容而活动的。为了达到实习活动的各项目的, 首先, 要建立较为完善的实习基地, 进行相关设施的配置 ( 含计算机台数、设备配备、网络连通、场地选定) , 指导教师的遴选 ( 由丰富教学经验的熟悉开放教育教学活动的优秀教师担任) , 学生分组的筹划 ( 可按学习小组, 地域远近来划分) , 这些基础工作要安排到位。其次, 根据学科专业的教学规则及实施意见, 在教学要求的范围之内, 对各项实施环节做详尽的安排与部署。为做好该项工作, 在组织上给予保证, 由学校主管校长组成领导机构, 专门负责对教育教学实习活动的指导和对最终成绩的评定, 该机构由中级以上职称的教师构成, 具体任务是负责制定实习活动的实施方案, 组织和检查。最后, 划分实习活动的各项工作流程, 制定具体实习过程, 一是开展对教师教案设计开展论证, 对所涉及的课程题目要交待清楚, 教学目的与要求体现出明白、精练, 授课方法及课型要实际具体。二是对教案设计的搭建要重点突出, 教学难点与疑点要举证, 做到设计思路清晰, 文脉流畅, 事例突出, 结构层次安排有序, 深入浅出, 循序渐进地安排教学进度及步骤, 善于营造良好的实习气氛, 提高学生的学习兴趣, 以取得较好的教学效果。三是根据实习活动的安排, 指导教师要结合学生的设计报告 ( 论文) , 写出评价意见, 提出优点, 指出不足, 并把比较好的设计报告 ( 论文) 介绍给学生, 或让学生相互观摩, 检查自己的设计报告和别的同学之间的差距, 使之与自己的设计报告进行比对, 让学生自己对设计的报告内容进行评判, 找出不足, 进行修改。

在实习操作中, 一是在安排见习阶段, 由教学经验和实践经验丰富的教师对实习活动的全过程进行讲解, 包括实习内容、步骤及所要达到的教学目的都要叙述清楚, 面对不同的学生要采取因人施教, 重在教与学上下功夫, 并在教学规则的范畴内, 引导学生利用网络资源及相关课程知识, 不断补充现代科技知识, 制作相应的道具, 在直观可触的活动中, 提高学生学习的浓厚兴趣, 为实习活动的进一步推进打下基础; 二是在实习基地开展实习活动, 首先, 由学生对自己的设计报告进行介绍, 从选题设计过程, 理论依据, 所达到的效果进行介绍, 并以制作的课件给予辅助说明, 再由指导教师给予点评。其次, 根据学生的设计报告中的内容逐项进行操作, 在此过程中要注意设计内容是否衔接得当; 操作过程是否安全可靠; 操作步骤是否紧密, 是否突显专业知识的灵活运用以及扎实的基础知识, 语言表达上是否清晰、准确, 动手操作是否得到提升, 根据以上几点进行综合性的评分, 在每一项上给出相应的分值, 最终相加即是学生在实习阶段的总成绩。三是在进行实习实践活动中, 应制作“实习实践评审表”, 内容应包含实习实践的主题、重点、要求、方法、步骤等, 每个学生一份, 以便于对该活动的全过程进行分析和评价, 一方面, 可以对每个学生的表现都有着详尽的记载, 只要过程缜密, 内容翔实, 可以较为真实地反映出实际理论水平和动手能力。另一方面, 可以检验我们所制定的实习实践活动是否能得以开展, 真正起到实际作用, 并在具体的实施中发现问题、解决问题, 不断探索在开放教育环境下实习活动开展的关键问题。实习结束后, 由学生本人写出实习报告, 对实习阶段的全过程进行总结并装入学籍档案。

总之, 从聆听教师的指导到自己动手设计实习内容, 掌握所学专业的知识, 提高动手能力, 运用现代科技手段, 查找相关资料和设备操作是否规范等方面进行过程考核, 在导师的指导下, 审视实习全过程, 破解难题, 突出实习特点, 评价专业特点, 撰写实习报告, 形成一个较为合理且具有可操作性的教学体系。

实习过程的构建与实施, 直接关系到效果与质量的衡量, 需要引起重视的问题有:一是方法单一, 认为只要把实习内容能够表达清楚就达到了目的, 缺欠灵活多样的方式与方法, 在实施过程中表现出呆滞与无起伏感。内容陈旧, 缺乏创新精神;二是实习方案为粗放型, 从表面看似乎各个环节都能照应, 指向主题, 但组成机理深入考虑不同, 在精雕细刻上功夫不到位, 囫囵吞枣的现象严重;三是所学知识运用不够, 动辄用以前所形成的固定模式为依据, 对在学习过程中所接受的知识不加以运用。将理论知识与实习实践活动割裂开来, 势必在实际操作中得不到综合体现, 针对上述问题, 先要在思想观念上进行彻底转变, 制定措施, 找出解决问题的方法, 交流好的经验与做法, 以点带面加以推广。

教育教学实习活动的评价, 首先, 应放在实习基地的建设上, 应该具有一定的规模和教学设施的齐备, 根据教学规则的要求, 营造条件良好的实习环境, 保证人力、物力的投入、加大督促指导力度, 充分发挥实习基地的整体效能。其次, 实现创新实践活动, 要把教学定位在培养能力和传授知识的结合点上, 将理论知识、实习内容, 运用现代科学技术有机地统一起来, 把分析问题解决问题的“钥匙”交给受教育者, 在培养动手、动脑和创造能力上下功夫。最后, 处理好传统与现代的关系。传统教育与现代教育密切相连具有历史的传承性, 但目前教育手段发生了变化, 受教育的渠道出现多元化, 同时学生的主体地位得到了强化, 成为了学习的主人, 这就要求教师不断的学习, 在引领学生在学习过程中, 有目的地训练学生, 开拓其思路, 尊重其独到见解, 最终使学生学会学习, 愿意学习, 提高学习能力, 形成新型的学习方式。

参考文献

[1]青海广播电视大学.人才培养模式改革与开放教育试点.汉语言文学本科专业综合实践环节实施细则.