应用写作案例范文

2024-05-17

应用写作案例范文（精选8篇）

应用写作案例第1篇

应用文写作案例

据《成都商报》2008年9月17日报道，因将放假通知的“中秋节”错写成“端午节”，四川省巴中市政府有关科室的4人被问责，其中3人被免职。这是记者前日从巴中市机关行政效能建设办公室获悉的。

9月9日，《巴中市人民政府办公室关于2008年中秋节放假安排的通知》这份内部传真明电引起一片哗然。

这份由巴中市人民政府办公室主任何政签批的中秋节放假通知竟出现了如下内容：

“各县（区）人民政府，市级各部门，市经济开发区商贸园、工业园管委会：

根据《四川省人民政府办公厅转发国务院办公厅关于2008年部分节假日安排通知的通知》（川机2864号）安排，2008年中秋节放假三天……节假日期间，各地各部门要妥善安排好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众度过一个祥和平安的端午节。”

“明明是中秋节的放假通知，咋个还确保人民群众度过一个祥和平安的端午节？”收到此通知的巴中一办公室工作人员称，他打电话一问，才知道通知出错了。

9月11日，巴中市机关行政效能建设办公室下发问责通报。据了解，经巴中市委常委会研究决定，对该市政府办公室主任何政停职反省。市政府办公室及时召开会议，对综合科科长王怡丹，副科长王平、何源作出免职的处理决定。

以上案例给秘书人员以怎样的警示？请具体分析。

〖要点提示〗

1．从公文撰拟的规范要求看，由于公文具有法定效力，秘书起草公文是一项严肃性的工作，案例中的巴中市政府办公室综合科科长王怡丹，副科长王平承担了起草中秋节放假通知的任务，按规范要求，他们应当在完成草稿之后仔细地进行修改完善，但文稿中仍留有将“中秋节”写成“端午节”的错误，可见他们对公文写作规范的忽略。这给秘书以警示：公文写作必须符合规范要求。

2．从公文签发的程序看，巴中市政府办公室主任何政在签批中秋节放假通知时，并未认真审核

综合科起草的文稿，尽管行使了签批的手续，符合发文的程序要求，但没有履行“把关”的职责，导致公文中的错误未能得到纠正。

以上两点给秘书以警示：每一份公文从起草、修改、审核到签批、发文整个过程都必须符合规范要求。

3．从秘书职业道德看，案例中的三个人虽然职位不同，但他们都是秘书从业人员，并且是公务员，他们应当模范遵守秘书职业道德规范，可是从他们撰拟通知、签批发文的行为看，工作不严谨、不细致，没有做到秘书职业道德规范第一条所要求的“忠于职守”，造成了文件出错，损害了巴中市政府的形象。所以，作为秘书应当以职业道德规范严格要求自己，增强工作责任心，一丝不苟地对待工作中的每个细节。

写砸慰问信，布朗道歉

新华社都市快报 2009.11.12

英国首相戈登·布朗在一封写给阿富汗阵亡英军家属的慰问信中拼错死者姓名,激怒死者家属。布朗10日

公开致歉。阵亡英军士兵的母亲雅

基·珍妮斯抨击布朗信中字迹潦草，指责政府没有为驻阿英军提供足够装备,以致她儿子得不到及时救治而死亡。

布朗电话致歉

字迹潦草惹麻烦

布朗10日出席例行新闻发布会时为自己潦草字迹惹出的“麻烦”深表歉意,“我为自己所犯错误向雅

基·珍妮斯道歉„„我非常理解她的哀伤”。布朗说:“冒犯她是我最不愿

看到的。了解我的人都知道,我绝非故意„„给这位悲伤的母亲再添任何悲伤。”

10月5日,英国陆军士兵杰米在阿富汗战场阵亡,几天后,他的母亲雅基·珍妮斯收到了一封首相戈登·布朗的慰问信。这是布朗的亲笔信,原本打算安抚珍妮斯,可是,它不仅没能让珍妮斯感觉好受些,反而激怒了她。原因是,这封信不仅有太多的拼写错误,而且连人名都搞错了。

11月9日,布朗打电话给珍妮斯。珍妮斯随后将录音提供给一向对英政府阿富汗政策持批评态度的《太阳报》。英国政府说,布朗当时并不知道珍妮斯将两人的谈话录音。《太阳报》公布的通话录音文本显示,布朗一再向珍妮斯保证自己无意冒犯她。“我字迹潦草,您无法阅读真是太糟糕了。对不起。”

在电话中,布朗解释自己视力有问题。布朗16岁时在一场橄榄球比赛事故中视网膜脱落,造成左眼失明。他的右眼视力状况也不乐观,曾因视网膜脱落接受手术,只剩30%的视力。

4行字25个拼写错误

写错名字犯大忌

珍妮斯夫人为何如此恼火?原因是是信的开头——“亲爱的杰米夫人”就写错了。正确的写法应该是“亲爱的珍妮斯夫人”。

帕特里克·墨塞尔曾经是英国陆军的一位团长,他说,写慰问信是有讲究的。根据英国国防部条例,一名士兵阵亡后,他所在部队的长官必须亲笔写慰问信给死者的家人,然后是三军最高长官(具体看死者属于哪一个军种,比如杰米,他服务于陆军,那么陆军司令也要写慰问信)。这个条例不适用于首相。也就是说,布朗不必写慰问信。此外,慰问信中阵亡将士的名字和军衔要确保无误。有些士兵的父母已经离异,母亲可能已经改了姓,所以在写慰问信时,要确认收信人的信息。布朗不必写慰问信,但他亲手写了,显然也是展示哀伤的诚意或亲民的作风,但写得太草率,反而犯下了大错。

此外,布朗的这封信中,4行字就有25个拼写错误。

9日,布朗打电话给珍妮斯夫人道歉,通话长达13分钟。以下是布朗和珍妮斯夫人对话:

珍妮斯夫人:我不想对你不敬,布朗先生,但你给我写的这封信„„是对我孩子的侮辱,(一封信)有25个拼写错误,是的,25个!

布朗:那不是„„

珍妮斯夫人:不,布朗先生,你的信就在我面前。

质疑驻军物资缺乏

又有6名英军遗体送回国

珍妮斯20岁的儿子杰米上月在阿富汗阵亡,她在电话中对布朗说,儿子的死与驻阿英军物资、装备缺乏有关。珍妮斯认为,自己的儿子因驻阿英军缺少直升机、人力不足等原因耽误救治,失血过多而死。珍妮斯质问布朗:“您是否希望您的一个孩子上战场„„然后因为缺少直升机、缺少物资流血而死„„我的儿子本能活下来。”布朗10日在新闻发布会上说,驻军阿富汗对英国国家安全至关重要,驻阿英军拥有所需的一切物资。10日当天,6名驻阿英军遗体运送回国,其中5名士兵3日遭一名接受过驻阿外国军队训练的阿富汗警官射杀,另一名士兵5日遭路边炸弹袭击身亡。

应用写作案例第2篇

一、选取案例要求及格式

1、根据当前（近三年）国内外电子商务发展的实际动态，选取在当前电子商务实际应用中的一个典型企业案例，运用电子商务案例分析模型中的五大分析模式即商业模式、技术模式、经营模式、管理模式、资本模式来进行资料的收集、整理、分析，并撰写一个完整的案例分析报告，并就自己所分析的电子商务案例制作成多媒体课件，从而模拟一个完整的电子商务案例分析流程。

2、案例分析报告要求总字数不少于8000字，根据报告的选题、格式、分析质量三方面进行考核。

3、案例分析框架请参照《电子商务案例分析》书中的具体分析标准；

4、鼓励原创的电子商务案例，并可加分；

5、不能分析同一个电子商务案例。

二、具体格式要求

1、案例分析应做到文字与图片相结合；

2、用纸规格为A4纸，大标题用3号宋体字（加粗），小标题用4号黑体字，正文用5号宋体字，行距为单倍行距；

3、班级学号写在大标题下面，用4号宋体字并加粗。（如：电子商务101班╳╳号╳╳╳）；

4、页边距：上2cm,下2cm，左2cm，右2cm；页眉1.5cm，页脚1.6cm。

三、上交案例要求

海斯特应用案例第3篇

位置:位于英国的多个地点

背景:Bartholomews Specialist成立于1985年,在英格兰的南部有三处主要设施,分别位于奇切斯特、东莱和南安普敦。

该公司可提供多种服务,从托盘直接存储到复杂的拣选和包装操作都可胜任。公司共拥有150,000平方英尺的仓储设施和可容纳15,000个托盘的空间。

Hyster物料搬运设备已在Bartholomews Specialist Distribution服役了10多年。Hyster设备的运营成本低,Hyster制造商的分销合作伙伴能够提供高质量的服务,这让该公司受益良多。

设备统计:Hyster C1.3非常窄巷道人工转塔式叉车,承载能力为1,300kg

HYSTER如何帮助公司完成任务?

1.供应的设备还包括全套的维修保养合同。

2.前移能力强大的专业窄巷道设备可帮助Bartholomews Specialist Distribution最大化其仓储空间。

HYSTER带给Bartholomews Specialist Distribution的好处:

在一起工作的十年间,Bartholomews Specialist Distribution、Hyster及其分销商合作伙伴之间建立了密切的合作关系。公司信任Hyster产品的可靠性,对于其所提供的服务也十分满意。

由于Hyster在当地的分销商合作伙伴所提供的优质服务,正常运行时间得以最大化。当地工程师的定期保养和快速及时地服务有助于公司提前制定物流计划并保证工作不被中断。

C1.3配备了可调节弹簧复位中间座椅,最多可旋转20%,确保了操作员在操作期间的高度舒适性。座椅可以调节,适合各种体重和身高的操作员,驾驶室深度的增加也为驾驶员提供了更大的搁脚空间。用脚操作的大型驾驶员存在传感器确保了驾驶员活动空间的最大化。

C1.3的人体工程学设计驾驶室可以提供绝佳的叉尖可视性,使操作更简单,同时可最小化货物的受损程度。

C1.3配备了一个货物重量传感器,可以监控各个托盘的重量,并确定与之匹配的最佳提升/下降速度,因此可以始终保持高效率的运作。

Hyster的叉车稳定可靠,能实现较低的运营成本。C1.3VNA叉车还配备了一个CANbus通信系统、几乎无需保养的AC传动和液压电机以及温度管理系统,可最小化停工时间并优化工作效率。

Hyster C1.3VNA叉车的设计使高空作业效率和仓库中的空间利用等方面得到了优化。其独一无二的四级门架增加了稳定性和抗扭强度,因此,与其他很多解决方案不同的是,该叉车不需要额外的支撑。

案例二:仓储和配送公司

位置:波兰的普什奇纳

背景:Inter-Grabex Logistic每天会运输大约3,000个欧式货盘的饮料。公司在普什奇纳的设施可容纳25,000个货盘,能一周七天全天候地运作。

公司之前一直在使用托盘车执行仓储和运输工作,但随后作出了决定,在车队中添加前移叉车,以优化仓库的空间利用情况。

Inter-Grabex Logistic和Hyster之间建立了长期固定的合作关系,这正是公司决定用Hyster产品来更新其车队的重要因素。

设备统计:需要使用设备来运输货物并将它们存放到货架上。这些设备包括

R2.0HMatrix前移叉车

P2.0S托盘车

H3.0FTFortens Advance叉车

HYSTER如何帮助公司完成任务?

1.除了更换用的托盘车以外,还提供了新的前移叉车,以便在较高的仓库中进行仓储操作。

2.按照不断变化的操作需求更新了车队。

3.Hyster的分销商合作伙伴提供了叉车设备,并附带全套的维修保养合同。

HYSTER带给Inter-Grabex L-o gistic的好处:

Hyster Matrix前移叉车可以让公司充分利用仓库的高度,让操作员可以将货物存放在较高的货架上,因此,空间利用方面得到了优化。

P2.0S托盘车的工作速度最高可达12.5km/h,因此,横向运输的工作效率得到了优化。

得益于Hyster提供的优质和及时的支持服务,Inter-Grabex Logistic、Hyster及其分销商合作伙伴之间建立了良好的关系。

前移叉车的紧凑型设计可以让它在窄巷道中高效地工作和移动。AC电机可提供强劲的加速性能,过弯时会减速,还能够实现顺畅的换向操作以及180°或360°渐进式“遥控自动”转向,这些都有助于提高生产力和物流速度。

操作员可以使用经过人体工程学设计的叉车执行高效而精确的操作,因此,士气得到了极大地提升。

前移叉车配备了精确的指尖控制装置,托盘叉车配备了人体工程学舵柄头(拥有提升/下降双控制装置)以及侧向稳定车轮,这些都有助于提高叉车的处理能力、驾驶员的舒适性和生产力。

托盘车上的防滑悬挂式平台可以减震,让操作员可以舒适地进行操作。

前移叉车上配备的可调转向柱和全悬挂式座椅也增加了操作舒适性。

应用写作案例第4篇

关键词：案例;中职;“应用写作”

一、提高中职生“应用写作”能力的重要性

1应用文使用领域的广泛性

应用文写作的使用领域广泛。无论在社会生活还是工作等各个方面都会用到应用文，它为我们的日常生活、工作以及学习服务。因此，应用文写作能力是每一个人在社会生活中必须具备的能力之一，对个人的长远发展有一定的影响。

2应用文价值的实用性

直接的功用性是应用文的基本特点，它的实用价值主要体现在解决实际问题的能力方面。应用文写作一般都有明确的目的，主要是为了解决实际问题。大到党政机关和企事业单位，小到个人，传递信息、表述思想、交流经验等都需要应用文来实现，因此提高中职生的应用文写作能力非常重要。

二、案例教学在中职“应用写作”教学中的重要作用

案例教学最早是在哈佛大学的法学教育中提出来的，但其在应用写作领域也有充分的体现，能够收到较好的教学效果，对教学目标的实现有重要作用。

1案例教学更注重理论与实践相结合

传统的教学方法注重对学生理论知识的灌输，这虽然能够使学生掌握一定的理论基础，但由于对实践的重视程度不够，导致学生对知识的理解停留在理论层面，无法有效地和实践结合起来，灵活运用。而案例教学一般是在教学过程中将书本上的知识和贴近生活的案例结合起来，使学生能够更深入地理解应用写作的精髓，提高自己的应用写作能力。

2案例教学能更好地激发学生学习“应用写作”的积极性

由于“应用写作”课程和一般的人文类学科相比比较枯燥，学生的学习兴趣不高，再加上传统的灌输式教学方法，使学生只能被动接受知识，学习的积极性和主动性无法得到提高，学习效果自然不明显。而案例教学中，教师将精心设计的案例与课程内容以及学生的认知水平等因素结合起来，能够有效激发学生的学习积极性和主动性。

3案例教学能更好地体现学生在教学中的主体地位

传统的教学方法中，教师占主导地位，学生被动地接受知识，导致教学效果不明显。而在案例教学中，教师首先通过案例调动学生的学习积极性，接着在引入案例的过程中，对学生进行逐步的引导和启发，使学生自主思考和解决问题，将学生在学习中的主体地位体现出来，提高了学习效果。

三、结合案例进行中职“应用写作”教学的措施

1改进教学方法

传统的教学方式无法调动学生学习“应用写作”的主动性和积极性，因此教师在教学过程中应改进教学方法，结合具体案例吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。例如在进行“通知”这一行政类基本应用文的教学时，教师首先要让学生明白写通知的目的是传达和告知上级的命令，然后创设情境：假设学生是某市水利局防汛抗旱指挥部的一名工作人员，对于下属某县因强降雨出现严重山洪泥石流的情况，要写一篇通知，告知镇属各部门、村委会等做好防汛减灾工作。然后让学生结合相关资料，写出自己对防汛减灾的想法。

2精心确定案例

案例是否精彩、是否符合学生的认知水平和接受能力以及所处年龄的兴趣爱好，都在一定程度上影响着案例教学的成败。因此，在中职“应用写作”教学中，教师要事先精心设计案例，使其有效促进教学目标的实现。

3对案例及成果进行点评

对案例及成果进行点评是整个应用写作教学中一个非常重要的环节。首先，教师对案例及成果进行点评，能够使学生感受到自己在学习中被重视，继而增加继续学习的动力;其次，点评能使教师对学生的水平有个大致的了解，在以后的教学中会更加有针对性;最后，能够巩固学生所学的知识。

参考文献：

[1]王作成论案例教学法在高职管理学教学中的应用[J]吉林教育，2009，（19）.

比的应用案例第5篇

教学片段：

师：看情境图，从情景图中，你了解到了哪些数学信息？生1：把一些橘子分给大班和小班，大班30人，小班20人。生2：问怎么分合理。

师：嗯，那大家说说怎么分呢？

生1：平均分。

生反驳说：不能平均分，那样不合理。

师：怎样分合理？

生齐说：按大班和小班的人数比来分比较合理。课件显示：按大班和小班的人数比分比较合理。

师：这节课，我们就来学习怎样解决按一定的比进行分配的实际问题。

板书课题：比的应用

师：那我们用小棒代替橘子，把40根小棒按3:2在小组内动手摆一摆，分一分，看活动要求。

课件显示：活动：摆一摆，分一分。

活动要求：1.小组内摆一摆，分一分，2.每小组记录员做好记录。

师：请小组记录员汇报结果。第三组汇报。

记录员1：我们第一次分给大班3个、小班2个，第二次分给大班3个、小班2个，第三次大班分......共分8次，正好分完。大班共分24个，小班共分16个。

师：第五小组汇报。

记录员2：我们小组第一次分给大班6个、小班4个，第二次分给大班12个、小班8个，第三次分给大班6个、小班4个，三次分完。大班共分24个，小班共分12个。

师：第六组汇报。

记录员3：我们小组一次分完，大班分24个，小班分16个。

师：三个组的分法都对。不管用哪一种方法，按一定的比进行分配，即每一次分的数量比是一定的。

师：现有140个橘子，按照3：2分给大班和小班的小朋友，应该怎样分？根据自学提纲，自学课本55页第（2）部分的内容，完成自学单。同时思考问题：在按一定的比进行分配问题中，必须出现一个比吗？在按一定的比进行分配问题中，没有直接给出比时，怎么办？

课件出示自学提纲。学生自学，独立完成自学单。师：学生端正的坐姿告诉老师已经完成。请小组长主持，小组成员在小组内交流学习成果。看看谁的表现出色，选出代表准备展示。

小组交流，教师巡视。

师：刚才交流时，各小组成员的表现都很好，讲的学生讲得很认真、很详细。听的学生听得很专注。好，哪个小组想推荐你们的代表来黑板上展示计算方法，选一种自己喜欢的计算方法板演。

师：第一组、第四组选代表上台板书。（两组的方法不一）学生代表板书。

师：请你们两个分别讲一讲每道题的解题策略。

生1：我是根据3:2先求出总份数:3+2=5；再求出一份的量：140÷5=28（个）；最后求出大班应分：28×3=84（个），小班应分：28×2=56（个）。

生2：我是根据3:2先求出总份数:3+2=5；再利用分数的意义求出大班和小班各分多少个：140×35 =84（个），140×25 =56（个）

师：讲得真好，大家为她们鼓掌。学生鼓掌。

师：同学们根据她俩的做题正误、书写工整情况打打分吧。

生：都应得100分。

师：小结，按一定的比分配解决实际中的问题，不管是利用平均分先求出一份的量，还是利用分数的意义来求，第一步都要先求出总分数。

师：在按一定的比进行分配问题中，必须出现一个比吗？在按一定的比进行分配问题中，没有直接给出比时，怎么办？

生：在按一定的比进行分配问题中，必须出现一个比，没有直接给出比时，要先找出一个比。

教学反思：

一、充分挖掘教材，旧知迁移新知

在课堂教学中，我把课本重点例题当成生活中的问题，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。因此教师创设了分桔子的情景。教师提出问题，那该怎么分比较合理？学生很快说出两种分法，这位后面的教学奠定了基础。

二、借助多媒体或教具，助学生理解新知识

教学案例写作第6篇

——《坐井观天》教学案例

一、背景分析

随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

二、案例描述

《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。

师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？（生思维活跃，争相发言）

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。

（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？

生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。（一石激起千层浪，学生众说纷纭）

生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。生：它看到有人大量砍伐树木，鸟儿没有了家。生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。（师灵机一动）

师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一起。

（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）

生：我们做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉人们应该与动物成为好朋友。

生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。

生：我们不仅自己要知道环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动物，保护环境的知识。„„

师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边!

三、案例反思

我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。

（一）尊重生活，关注动态生成

陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：一个自呱呱坠地而长大有为，在语言发展的过程中，其思维、认知、情感、语言、词汇的源泉，乃是生活。生活对语言的感受、认知、学习、发展，是活生生的，实实在在的，最具有魅力与渗透力的，课堂教学与生活联系起来，学生就会学得活泼生动。

本案例中，我本想让学生说出青蛙跳出井口看到那些美丽的景色，让青蛙知道外面的世界是多么丰富多彩，进行思维的拓展。但一位学生却说青蛙可能看不到这样美丽的景色。我让他说出了原因——环境被污染。这位学生之所以会产生这样的想法，就来源于他的生活体验，对生活的关注。而这一石却激起千层浪，学生纷纷举手，说出了现在环境受到了破坏的种种情况。这便是生活给予学生的。有人曾说，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。案例中，我面对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。《新课标》告诉我们：“跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解的知识的结构，课堂会因生成而变得美丽。

（二）感悟生活，激发创新思维

生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。语文源于生活，让学生从语文中去寻找生活、感悟生活、创造生活，这是实施语文教学的一个出发点。只有感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花，感悟生活，从生活之水中激起灵感的浪花，有生活的积累，就有灵感的迸发。

案例中正是学生有了对生活的感悟，才会有了“我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。”的灵感。而这就需要在老师不断地帮助下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，陶冶热爱生活的情感。案例中，学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花，涌出意想不到的新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，闪烁出亮点，呈现出课堂精彩。

（三）回归生活，演绎精彩课堂

“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确，哪里有生活，哪里就有语文；生活中处处洋溢着语文气息，学习语文是为了更好地生活。案例中我把握契机，提出“那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一起。”由此展开了一番激烈的讨论。从而关注学生的生活经验和生活体验，重视社会实践活动，关爱自然，人与环境的和谐发展，协调生存，促进人类的可持续发展，因为人类正是自然界的精灵，人类如果不能与自然界协调发展，人类就会遭到自然界无情的报复而最终毁灭了自己。老师让学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的主人。

由此可见，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了生活是课堂之源！

课堂意外“精彩”的背后

——《鸟的天堂》教学案例

一、案例背景

读过《鸟的天堂》这篇课文后，我就一直对鸟的天堂这个地方心驰神往。虽然到现在我还没去过鸟的天堂，但从众多图文资料中已知道它位于新会城区以南10公里的天马村河中。那是全国最大的天然赏鸟乐园，是人们心驰神往的旅游胜地。她有数百年的悠久历史，占地达18 亩（大致相当于200个教室），远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。而每天栖息在这棵美丽大树上的各种野生鹭鸟数以万计，蔚为壮观。这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。1933年，著名作家巴金游后写了散文名作《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。现在，《鸟的天堂》已是人教版第七册的一篇课文。这是巴金的名作，也是我非常喜欢的一篇文章。课文的内容我已熟记于心，对于本课的教学设计我也上网查阅了很多，并都较仔细的学习和对比了一番。因此讲起课来自认为是轻车熟路，胸有成竹。

二、案例描述

我首先给学生们介绍了作者巴金先生及鸟的天堂的总概况，学生们饶有兴趣。然后我按照课前备课计划，让孩子们标记生字新词，读课文，理思路，找自己感觉最优美最生动的句子。随着大家对课文越来越熟悉，课堂也逐渐进入高潮。

“同学们，巴金爷爷第二次经过鸟的天堂是在什么时候？这次他看到了怎样的情景？”我微笑着向孩子们提了问题。顿时，孩子们都忙碌起来了，有的在书上画着，有的在喃喃自语着，有的在静静思考着。

“巴金爷爷第二次经过鸟的天堂是在早晨，看到了不计其数的鸟。”一个学生站起来回答。“我从这里看出来的„我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。‟这里的两个„到处‟说明鸟儿多得不可计数，树上到处都是！”

“能从文中找出来，还能用自己的语言表达出来，不错！”我示以赞许的目光。这时，教室里一下子冒出了好多小手，有的还把手举得老高，嘴里还配以“我！我！”的叫声，唯恐老师看不到。

“巴金爷爷第二次经过鸟的天堂看到了各种各样的鸟，大的，小的；颜色也异彩纷呈，有花的，有黑的，还有一些叫不上名来的颜色。真是鸟的天堂啊！”

“看得出你也很会读书，从大、小、花、黑这几个词里你就读出了鸟的形态、颜色。你能把这多姿多彩的感觉通过朗读向我们展示出来吗？”我的话音一落，孩子就捧起书本绘声绘色地读了起来。

“还有这里的鸟千姿百态，你看它们有的站的树枝上叫，好像在呼朋唤友；有的飞起来，正想要去自由的翱翔；有的在扑翅膀，似乎飞倦了在休息呢！”又一个孩子站起来兴奋地说道。

“这里鸟儿多得让人眼花缭乱，巴金爷爷都看得„应接不暇‟了！” “„„”

课堂研读越来越深入，我正要接着往下说，突然一个孩子站了起来：“老师，鸟儿一般天亮就离巢觅食的，巴金爷爷要是在早晨经过，怎么能看到这样的情景呢？”

一石激起千层浪，本就热闹的教室里顿时在平静几秒后开始骚动了起来，很多孩子在自己讨论过后渐渐把目光都集中在我身上，看着孩子们那清亮、求知的眼神，我心里一阵紧张，这个问题备课时可没有去细细想过，更没有有意去查阅这方面的资料。刹那间，我有些不知所措，但我还是想起这样一句话：“面对意外不应避而不见，让精彩悄悄溜走，而要及时抓住问题并放大，引导学生思考，议论，尊重学生的多元解读和独特体验。”于是，我在瞬间整理好了“砰砰”直跳的心情，理了理思路，打算先把“球”踢还给学生，便笑着对学生说：“在学习这段课文中，你们发现了一个很有意思的问题，不过别急，再读读书，看看能否从书中找到答案。”话一说完，心里倒有点自喜起来，暗暗等待着即将出现的没有预约的精彩!

一阵琅琅的书声在教室蔓延开来，又渐渐恢复平静，孩子们在静静思考，几分钟后：

“老师，我搞清楚了。鸟的习性是朝出晚归，但这是树木较少的地方出现的情景。如果树林大，那整天都有鸟儿栖息在一起，因为树林里本身就有足够的食物。” 一位同学站起来，满脸兴奋地说。

我点点头，称赞道：“说得有条有理，会思考。”然后又马上补问道：“这是从哪一方面说明这里是„鸟的天堂‟”呢？

“这是从„树林资源丰富‟这一方面说明这里是„鸟的天堂‟！”

“我的看法是，鸟儿朝出晚归是一种自然规律。这里早上就有这么多鸟纷飞，是因为其他地方的鸟儿看到这儿景美，气候适宜，所以慕名赶来了。”另一名孩子也说出了自己的独特看法。

“ „慕名赶来‟这个词用得多好呀!你真是个爱思考的孩子。”我为他拍起了掌。“这是从……”我第二句话还没说完，这名孩子就接道：

“这是从榕树长得枝繁叶茂，是一棵美丽的南国的树，这一方面说明这里是„鸟的天堂‟。”

“„„”

“我还有补充，这儿的自然环境好，当地的人们都非常地爱鸟，不去捕捉它们，所以就成了真正的鸟的天堂。”又一名孩子说。

教室里响起了情不自禁的掌声，也包括我。

“是啊，它们在这儿找到了幸福与安宁，享受到了自由与快乐。”我不由自主地接下了这位学生的话，孩子们都热情的鼓起了掌。

随后，很多学生都争先恐后的说出了自己的理解与体验。我则沉浸在学生的这种多元解读中。我为他们的个性化理解，为他们的主动探究精神而叫好。

晚上，我静下来回想这堂课。想着想着，课堂内那个特别的问题引起了我的思考：作者在早晨看到众鸟纷飞的情景，是不是真如课中孩子们所探究的那样呢？我所抛出的问题是不是真有价值？于是我打开网络，开始搜寻：广东新会市天马村的天马河里的那棵大榕树上长期栖息着数万只小鸟，种类多达十多种，尤以白鹭和灰鹭最多。白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观。小鸟天堂经2002年重新规划扩建后，占地面积达40万平方米，养殖着大量的鱼、蚌、螺等，专门为鸟儿们提供食物。看着这段文字，我的心被揪得紧紧的，课堂中为自己的处理而自鸣得意的心境早就荡然无存，取而代之的是对学生自傲的惭愧，为自己的孤陋寡闻而深深的自责。

三、案例反思：

课堂中的意外，很多时候让人措手不及，什么时候、哪个环节中、由谁而起，谁也无从知晓、谁也无法预料，正是由于其不可预测性、其神秘特质，令很多老师忐忑。尤其是在一些公开场合，诸如公开课什么的，尤其担心自己当时的反应，是否有必要理睬，用怎样的方式引导，引导是否合适、是否有效，更何况现在的我们，还有更高的要求——期望自己的引导能化解意外、甚至能有有意义的生成。

当我们的语文课堂出现“意外”，我们该怎么办？

1、以本为本，“意外”之时回归文本。

回归文本是解决教学意外的根本所在，文本是阅读、理解、感悟的起点站和终点站，离开它的感悟是无稽之谈。在学生感悟走向歧途时，通过回到文本寻找答案，学生不但可以正确认识理解课文的内容，而且可以更深地理解文章的内涵。可以说，因为在最有价值的地方做文章，因为这一精彩的引导，使意外开发成了难得的教学资源，使课堂的生命力得到真正的释放。预设在教学教程中是必不可少的，它是生成学习的起点，也是教师核验反馈信息和促进学生下一步学习的一个重要依据。本节课中，我自以为对教材已熟记在心了，可还是差点中了学生的“招”，差点贻笑大方。所以说，老师只有对教材理解的深，对教材的内涵和外延理解地透，对教材的深度和广度了解得全面，才不会出现晚上的“汗颜不已”，才可以在课堂内如鱼得水，自由驰骋；才可能使课堂成为学生生命成长的真正阵地。

2、预设要留有空白和余地。

通过对新课标的认真解读，我认识到语文教学要有弹性、有留白的预设，要给生成留足空白，给生成留有和谐的生态环境。可以说，在设计本节课的时候，我是根本没有考虑到要留有空白和余地给学生，可恰巧的是，学生自己“创造”了空白：巴金爷爷是在早晨经过鸟的天堂，怎么能看到这众鸟纷飞的情景呢？使学生和老师马上进入了知识的空白之处，给学生提供了一个广阔的思考余地。

3、语文教师尽可能地多查阅与文本相关的资料。

虽说这节课有突发事件的阻挠，但我自认为在课堂上处理得还不错，最令我感到自豪和高兴的是：我在课后验证了学生说的有关鸟“晨出暮归”的科普知识。试想，如果鸟类“晨出暮归”这一生活习性纯属那位学生的编造之说，而事实上根本没有这么一回事的话，那么再来看这节课，就会显得特别不是滋味。所以，课后我对这个问题备加关注，经过证实之后，我才舒了一口轻松快活的气。因为不管怎么说，知识总是要建立在科学、真实的基础之上。

应用写作案例第7篇

案例

社区社会工作案例

小区背景

该村是一个依山傍水的自然村落，约70户人家，人口约250人。该村距离成都约1个小时左右车程。

该村以传统的农业经济收入为主，男丁外出打工为辅，由于邻近一条国道，偶尔在路边卖点土特产，平均每户每月收入在400元左右水平。属于贫困村水平。当今中国农村“613899部队”情况也在该村表现的比较显著。

由于国家的退耕还林政策，导致该村附近的山上有地不让种，不过国家有

相应补贴，按250斤粮食另加50元每亩补助。每到农闲时节，村民们没有农活可干，大都在院子里打牌，空余很多劳动力。

小区面临的共同问题

首先问题的性质主要还是经济原因。

而该村面临最紧迫也是最大的困难就是：生计问题。因为村里男丁外出打工挖煤的地方可能因为煤窑关闭面临失业，女的在家又没收入，当地创收产业和资源又非常有限。因此，主要经济收入将面临中断，而该村的贫困问题亦可能会继续恶化，下一代的教育问题面临威胁。

小区介入

一、介入策略：以点到面，广泛宣传。发展副业经济之初，很多村民会持观望态度，因此在广泛宣传该项目的同时，可以通过先扶持几户敢于尝试的村民养兔，等这些人家收入提高了以后，其它村民见到了实在的效益，就也会主

动的加入到养兔行业中来。指农村家庭男丁都外出打工，只剩下儿童、妇女、老人留在村里。

二、介入步骤：

1）评估与论证当地具备养兔的条件：人力资源：由于该村有很多剩余劳动力，因此具备养兔的人力资源；自然资源：当地依山傍水，有很多青草等养兔所需的自然资源；技术支持：刚好国际小母牛机构愿意在这个村里做项目，并表示愿意提供技术方面的指导与培训；市场支持：当地兔产品加工很发达，兔肉有很大的消费市场和加工市场，兔毛有当地养兔协会收集制作衣服，装饰品等，甚至连兔粪都可以收集起来做沼气，总之养兔的销路不用愁；此外，国际小母牛机构还愿意免费提供初期的种兔，这给当地村民提供了很大的资金支持。

2）建立联系和将人们集合在一起

建立联系

首先，要处理好与当地行政相关人员的关系。先是通过联系当地乡镇干部到村里和老百姓进行焦点小组，然后召集村民开会，把他们集合在一起做思想工作，把办公室人员、机构以及项目目的介绍给村民；

其次，办公室人员进行逐步访谈，更多地了解该村的基本情况；

第三，利用录像、PPT、图片展览等介绍，使更多人认识和了解这个小区项目是干什么的，将会怎么做，村民又能从中获得什么效益？等等，让村民能更多的参与进来；

第四，利用参与式评估工具，与他们一起来分析他们的现状，如可以让农民自己来画资源图等，让他们对自己有更多的了解。将村民集合在一起

第一、召开院坝会，先去了解当地有什么好的文化传统，另外掌握一些当地处事的习惯和方式，如家庭出现困难

时邻里之间怎么帮助？夫妻出现困难找谁解决？教育孩子怎么教育等，让大家在一起共同分享和承担一些与大家有关的事情，彼此更多的了解，并鼓励大家来一起工作和改变；

第二、利用一些游戏活动拉近大家彼此的距离；

第三、用影像和PPT等形式直观的介绍项目

3）组成和建立组织

1.该村之前的组织只有村委会，但是仅这个组织不够该更好的开展；

2.为了更好的促成这个小区项目的开展，国际小母牛项目办专门协助当地成立了项目小区小组，主要召集大家共同来分析组织起来的需要，介绍目的和需求，明确目标。过程由现场助理等召集大家来开会，选举出项目小区小组成员，这些成员具有一定的经验，有实力胜任工作；

3.找到了一位小区领袖，是一名妇女，她以前是当地妇女小组组长，在邻

居之间有一定影响力和号召力，并且具有奉献和帮助他人的态度，性格比较好，其它成员也很支持；

4）具体行动步骤

三、介入工作的意义和困难

社工在该农村小区发展项目中的意义具有号召性与指导性。作为意识醒觉者角色，社工从中起到号召村民改变传统的农村发展观，号召他们敢于尝试新事物，比如把养兔作为主要收入来源，这需要社工具有一定的号召力和影响力。此外，在发展养兔产业过程中，当兔养起来以后，家家有兔，很多兔粪就堆在河边，涨大水的时候就冲到河下成为污染，造成环境问题，这时需要社工从中介入，号召大家对环境问题的重视，因为小母牛办的资金都放在养兔上了，故社工帮助当地村民去找政府的资源，最后找到了能源办，最后协商能源办出资帮助农户建立沼气池，同时请能源办人员来给村民做沼气使用的培训，而培训的材料以及相关费用由小母牛办出

钱。

此外，修路方面也是一个问题，之前的泥路很不方便村民出行，社工介入后，与当地村民与政府协商，最后政府答应出水泥的钱，而项目小区小组组织则发动村民出劳动力去修路，把修路问题解决了。因此不难看出，社工在号召的同时，亦具有一定的指导性。

最后项目的持续性问题，当初社工介入的国际小母牛办带着可持续发展的目标进入该小区，开展农村发展项目，如何保证该项目的今后的可持续发展和延续性，以及当地村民的养兔自转运营也是一个很重要的问题。

四、个人的反思

1．理论与实际的结合，虽然说在社会工作学习的过程中，我们很强调社工一种特有的价值观，比如平等、自愿，尊重个体等，对于科层方面的行政等级在工作中尽量避免，但是在中国内地实际工作中，却常常要利用这种科层的级别关系去开展工作，比如会借助政府的

力量在村里面推动工作，比如让大家来开会，这种参与有时候就得靠行政的力量来召集人员，如果凭社工的自愿参与原则，就会出现人来的很少的情况了。

2．本土化问题。在这个农村小区发展项目中，社工考虑到中国农村特有的个性和渊源传统，农民的自我参与性不是很强，并且习惯性服从命令形式，因此社工会针对这个特点常常以一个领导者的角色会使活动更为有效。运用本土化问题的反思。之前提到社工会针对中国农村的特点以一种顺应的形式接收和利用农村的惯例以及农民的传统思维方式，这样固然对活动的效果会有促进作用，但是这种利用某种不改变来达到改变的方式，某种程度上来讲是很不社工的。当然，或许我们很难说什么样的工作才是很社工的工作，也许对于大陆目前从事社工的学生、同仁来讲，都比较期待一个可复制和借鉴的模式，又是较其它专业相比有着独特之处的手法与

称呼吧典型学生工作案例1

附件二：

典型学生工作案例

姓

名

所在单位班委选拔后新生进来一段时间后，身为班助的自己帮所带的班选出了班委，每个职

案例题目

案例简介【以简要的语言交待案例发生的背景和经过，并介绍案例的重点和矛盾点】

位都有人踊跃竞选，经过投票决定后，让每个职位都有了当时大家心目中较合适的人选。不过，也许只是当时，经过一段时间后，对班委的赞许、批评也能陆续听到一些。但听到更多是对其中一个班委的不满，而她的职位在班里算是举足轻重的，不止一个人说，她不负责任，份内的事让别人做，甚至有部长也跟我说过她不负责任。是不是要将她换掉，是最棘手的一件事，虽说不适

合这个职位，换成其他人是挺合理，但每个人有自尊，做到让大家满意的结果是费力的地方。听到这些消息后，首先向另一些班委询问了她平时的工作态度，从她们口中，得知到，原来她自己负责的板块没有很好的完成，份内的事很多都让别人帮忙做，晚自习身为班委还讲话。经过一些了解，至少可以确定一些，这个班委确实有不称职的地方。当时在我脑海里闪过的就是只能换了她，这也是一些班委给我的意见。不过毕竟我只是班助，这一决定还得跟班主任商量，于是，我将这个情况反映给了班主任，班主任听到这个事后，所想的跟

案例分析处理【介绍对案例的分析、处理过程和处理结果】

我是一样的，换一个适合这个职位的，负责任的。于是我们约定一个时间找她来谈话，把我们的想法和决定告诉她，不过我们也注意到另一个问题，虽然很多人说她不负责，把她换了，对她

是否有负面影响，会不会因为别人的议论对她造成一些不好的影响？虽然担心这些，但我们还是把她找来谈话了，我们问她自己对自己现做的工作的评价是什么，她似乎意识到我们找她谈话的内容，她说了自己所做的努力，也指出了自己的不足，也有一些大家不知道的事。不过从她的诉说中也可以证实一些有些事还是属实的。听了她的一番话后，我们没有直接挑明说今天来是想把你换掉，而是给了她的一个危机感，让她知道如果再不负责，她的职位是随时换掉。毕竟每个人有自尊的，如果找去谈话就这样把她换了，也算是她之前对班级做的所有事都否定。

经过和班主任的商量，还有她自己的保证，决定还是再给她一次机会，让她在接下来学院里重视的活动，以班级评比中，做好这个领导者，算是给她一次翻身的机会，但这也是针对她做的好的，如果还是不满意，那时只能换人。班委是一个不可忽视的职位，班委是否

认真负责直接影

响着一个班级整体的好坏，在大学里，我们更多是需要自觉，老师没有像高中时管的那么多，一个班级大多靠班委维持纪律着。竞选班委相信他们每个人的初衷都是希望为班级出一份力。但每个人都必须找准自己的位置，班委中，不是说案例思考和工作建议职位高你就想当选，应该想一想你是否适合这个职位？如果不适合，你所承受更多的是挨骂声。可以说以前没接触过这些事，但应该要有一个好学的心态，大学，对于大家都是新鲜而陌生的，太多事需要我们摸索。还有是懂得给别人一个机会和珍惜这个机会，机会不多，有时一次都是奢侈的，如果给了机会，工作的态度还是原样，那给你的绝对是撤职的机会。

所在单位推荐意见

年月日

工作组评审意见

签名：

****年**月**日班主任工作的五个典型案例与反2

班主任工作的五个典型案例与反思(2)

他“早恋”了吗？

案例背景

处在青春期的初中生，对自己周围异性的言行特别敏感。他们在内心深处特别渴望接近自己喜欢的异性同学。一般情况下，学生与异性恋情的发展是沿着同桌/同学－朋友－好朋友－知己－恋人这几个发展阶段进行的。当一个男生或女生在对方的心目中占据主要位置时，他们的恋爱就处在一触即发的友情与爱情的临界点上。如果班主任和家长能在临界点之前及早发现，及时恰当地疏导，相信把它“消灭在萌芽之中”的最佳时机就捕捉到了，简单巧妙的处理会起到四两拨千斤的奇效。如果处理不及时，或方法不适当，那可能就会事与愿

违，弄巧成拙。

很多学校都制定了严厉的校规以封杀或杜绝谈恋爱的事件发生；家长也是“听恋色变”，粗暴干涉；可是这样一定有效吗？

案例过程

昇是一名面容白皙、成绩优秀、篮球打得挺棒的高挑男生，脸上总是挂着自信的神采，谈吐幽默，因此他常常会引起大家的特别关注。他也有一些小毛病，主要是时间观念不强，学习时紧时松、自习课常与同学聊天等等。由于换座位的关系，上学期他与我班的才女熠同桌。熠是那种外表看去羞怯、文弱，总是低垂着一双大眼睛的女孩，但心思细密、敏感，观察力强，胆子也不小，情人节的晚上“教唆”室友躲在被子里写情书，十一二岁年龄就在网上写作挣钱了。在班上也深受男女生欢迎。同桌不久，熠的数学成绩突飞猛进，从不及格到了九十分，一询问，原来是昇的帮助和鼓励的结果。但是，我也发现两人经

常在课堂和自习课上讲话，任课老师也向我反映这一点，我借故把二人调开。两人当时都没意见。

没想到的是，临近期末一个晚上，熠来到我办公室，拿出一张复习计划书申请我的同意。我一看，愣了，这不是一般的复习计划，这个计划里，她申请与昇结成学习对子，昇帮她补数学、英语，她帮昇补作文，政治。补习时间是每个晚自习完成作业后，补习地点是我办公室。并且列出了分数目标。我看着她，第一次有学生敢这么自然大方、毫不避讳的申请与异性一起学习。真是有胆量，有魄力！我问她，为什么要昇帮她补习，她说他一讲解，她马上就懂。“那你不怕其他同学讲闲话？”“我有很多异性好朋友，习惯了。”她很坦然地说。我一时无语，让她把昇叫过来，问他前两天还对与班上另一个女生同桌不满，说什么怕别人讲闲话，为什么现在却不怕了，他回答：“别人要说也没办法！”我又愣了，这不明摆着，他对熠有好感嘛！问题是他们现在

敢把这种好感明确告诉我和同学们这只是男女生学习上的正常交往，并且要求我为他们作证，为他们单独的补习打上名正言顺的标签。我该怎么办呢？按照传统的经验，这种学习计划当然不能批准，而且要教育他们如何防患未然。但是这样做不就等于暗示他们，老师认定你们有早恋倾向嘛！对于两人关系能否这样定性，我持怀疑的态度；再者这层纸不能轻易捅破，一旦捅破必须要有足够的把握使事情得到完满的解决，否则会对当事的双方造成很大的影响。至于在事情没有搞清或可以解决的情况下通知学生家长，我是坚决反对的，那样只能引起学生的逆反。这样不利于营造班级男女生正常交往的氛围。同时也会影响熠、昇二人对我的信任，一旦他们因为我的不信任，二人关系由明转暗，我就更难控制了。但是完全同意他们的建议，尤其是二人来办公室补习这一条，不就等于给他们单独接触制造机会嘛！因为晚自习时间，办公室老师少，就

算有，也不会对别班的学生说什么。我想了好一阵子，决定基本同意他们的复习计划，并且推心置腹地给这两个高情商的孩子提了三点意见：第一，两人尽量不单独接触；第二，交往中要举止得体，不开过分的玩笑；第三，补习地点只能在教室，可利用课间和部分自习进行，为此，我还大胆的把二人再次调成同桌。一来便于两人

在学习上互帮互助；二来，青春期异性之间的好感大多是因为新鲜感、好奇感产生的。因此就算昇、熠二人彼此有好感，天天坐在一起，新鲜感会慢慢消失，彼此的优点会会慢慢缩小，缺点慢慢浮现、放大。两人因为我的信任和认可很愉快地接受了我的建议。期末考试中双方成绩都有相应提高。更可喜的是，熠利用他在男生中的影响力，经常劝导她周围的男生不讲小话，效果明显。班级中对男女生的交往有了更正面、积极的舆论氛围。现在，熠、昇两人早就不同桌了，不是我要调开他们，而是他

们自己想与更多的同学交往。

案例反思

1．中学生正处于青春期，对异性的好奇或好感是正常的，“男女授受不亲”的时代早已成为历史，对男女同学的交往不必谈虎色变，只要在可以控制的范围之内，不影响学习，完全可以泰然处之。

2．即使发现男女生交往过密，也不能轻易地扣上“早恋”的帽子，事实上，绝大部分情况不过是朦朦胧胧的感觉，作为班主任或家长，要注意保护孩子的独立意识和自尊心，不能简单生硬地处理这类问题，尤其是掌握火候和时机，否则往往适得其反。

3．要善于化消极因素为积极因素，如能因势利导，鼓励他们自己处理，转移精力，淡化情感，当学生恰当地处理好这类问题后，他们自己会感悟到很多，也长大许多。一个典型的学生工作案例分析

卜典的生作例析个型学工案分

【案例名称】

在谈话中打开一位 “ 问题学生 ” 的心锁

石海玉

【案例内容１

在细致观察了解的基础上，找准契机，以适当的谈话方式，以平等的态度与一位被认为是“ 问题学生 ” 的某某进行心灵的沟

通，实现其心理和行为方式的转化。

她不好意思说：起晚了，“ 所以没上早操”

。我又说：不是第一次吧，“ 怎么又起晚了？” 她不再说话，眼睛

湿润了，着就开始哭。接

我心想：没必要吧，又没批评你。我就说 “ 老师只是指出你的错误，没有批评你，并怎么了” 她说：反正我犯错误太多，“ 给大

家留

下了不好的印象，活着没什么意思。”

ｆ育对象１教

２００６级一位女生

【发现问题】

我做辅导员的第一件事就是了解学生的基本情况。做这件

事最简捷的途径有两种：一是翻阅学生的档案，二是通过班主任

了解学生的情况。

我首先通过档案研究每一个学生的情况，不放过任何一个

细节，争取最大限度地了解她们。其中有一名同学给我留下了比

较深的印象：她是系里为数不多的少数名族学生之～，学习刻

苦，热爱集体，还积极参加各项活动，总体的印象是一个品学兼

优的学生。

就是这个学生，在班主任眼里是又一种完全不同的形象。据

班主任介绍，她是班里唯一的问题学生。她曾经偷过图书馆的书，经过班主任和

系领导多次教育，没有悔改的意思。在交给

仍我这位同学的检讨书时，主任再三叮嘱要给予高度关注，班出了

问题大家都脱不了干系。

作为新上任的专门做思想工作的辅导员，我虽然没有学生

工作的经验，但直觉告诉我对于这个特殊的学生，须用特殊的必方法，不宜早下结论，就算她真的有问题，应该先观察，了

也多解，全面掌握她的情况，教育方法也一定要想得周到、细致、科

学，这样才能取得好的教育效果，才能给予她实实在在的帮助。

她说这话我还是第一次听到，我笑着说，可没那么容易，死

然后讲一个笑话说各种死法都很痛苦。她说，我都死过一次了。

我大吃一惊，第一感觉就是她有过自杀的经历，觉告诉

直我，对于这种敏感的学生，必须小心谨慎。我又很

有分寸地开玩

笑说，有人做过测试，一个人在死后体重减少了四两，据说这就

是灵魂的重量，你有感觉吗？她对这个话题很

感兴趣，说那是小

时候的事，记不起了。

我松了一日气，不是自杀。

然后，在我的诱导下，她讲出了那次死里逃生的经历：小学

三年级时，一次车祸使她昏睡了七天。当她醒来时，的一切

所有都是陌生的，因为她失忆了。这对于一个孩子来说是痛苦的，家

人的温暖使她重新站起来，重新开始学习说话，她学习识字，直

到考上大学。所有的一切在别人看来都是奇迹。留给她的创伤

但是无法愈合的。她变得孤僻了，一直生活在自己的世界里。

在接下来的谈话中，我从她所爱好的文学谈起，激励她把自

己的想法写下来，做一个美女作家。

她说这是她一生中最重要的一次谈话。走时她又从门外

探

出头说要替她保守秘密。在以后的日子里，我们还经常交流，她

认为我是仅有的能理解她的人，在真正关心她。经过将近一个学

期的不懈努力，她各方面都取得了很大的进步，始积极参加

也开各项活动，同学的交往也多了。与

【细致观察】

］

● ●，＿

］暑假开学第一天升旗仪式在早晨六点半。对于休息了一个假

期的学生来说，早起实在不适应，虽然事先有所强调，但大部分同

学还是很懒散，踩着点来到早场。当国歌声响起时，一位穿着时尚的同学慢悠悠的走向我们的队伍，凭着档案中的照片，我认出她

就是那位“ 问题学生”。既然她没有把我放在眼中，现在找她谈话

［要点评】简

通过对她的教育，我感触颇深。

作为一名教育工作者，具有爱心是一切的前提，还必须具有

较好的综合素质，必须具有多方面的能力，一名优秀的教育工作

者应当是一名理论型的、科研型的教育工作者。

这也使我感觉到谈话法对做学生工作的重要性。做学生的思想政治工作，最常见最普遍的方法就是谈话法，这是一种老师

和学生之间面对面地进行坦诚、等、平以心交心的方法，核心

其是尊重每个学生，心每一个学生，关理解每一个学生，信任每一

个学生；目的是为了了解情况、其沟通感情、化解矛盾、排忧解

难，融洽师生关系，鼓励学生进步。

我也结合自己的工作实际总结了几点谈话法的操作要领：

时机不太合适。我想还是等待机会吧，首先应建立起一种信任。

回到办公室，我再次仔细阅读了这位

同学的检讨。她的文笔

不错，总体感觉不象检讨，似乎在为自己的行为狡辩，但也表达了

种人生哲理的探讨。－￣，ｊ－中这样写到：对于一些事，“ 我们不能就

事论事，那样会显得呆若木鸡” “，人无完人，金无足赤”“，说句宽心

话，每个人哪有不犯错误、做错事的时候”。细看又有些反省的因

素：在这件事上我确实做错了” 最后谈了一些不相干的事：我们

“。“ 要坚信自己的信念，不为其他所动摇……”。难怪班主任说跟她谈

话很费劲，因为你不知道她在想什么，她的思维是跳跃式的。

通过向同宿舍同学了解，得知她经常独来独往，但她并不寂

寞，好像生活得很充实，自己写一些东西，她还参加了一个校外的礼仪培训班。

在以后的学习和生活中，我给了她更多的关注：检查宿舍时

多关注她的卫生情况，考试后问问她的考试情况，活

动时关注她的表现，平常遇见时对她进行亲切的目光交流，等等。

经过大半学期的接触，从她对我的态度中我能感觉到她对

我的信任。

— １．了解大学生，做好充分准备

任何成功的谈话总是以对情况的了如指掌为基础，以心理

接触为前提的。辅导员找学生谈话不能随心所欲，要在谈话前作

好充分的准备，做到胸中有数，住学生的心理症结，的放矢

抓有地接触学生的思想，打动学生的心。

２．保护心灵，尊重人格

思想政治工作是对人的工作，主体是人，客体是人，出发点

和落脚点都是人。维护自己的尊严，是人的天性。因而，思想政治

教育工作者与学生谈话时，一定要以平常的心态与学生说话，要

本着对学生高度负责的精神，以情动人，以理服人。

３．把握个性，~ 26 ~

因材施救

因材施教是反映学校教育规律的一条普遍适用的教育原

则，不仅适用于智育，而且适用于学生思想政治教育。正是受教

育者的个体差异性，要求我们在进行思想政治教育时要区别对

待，强调差别教育，注意个别引导，因材施教。

作者单位：中华女子学院北京

【话经过１谈

真正的谈话是在她又一次旷操之后。

当我让体育部长找她来谈话时，她按时来到了办公室，门

进时怯怯的。

为了消除她的恐惧，我开玩笑：听说昨晚又用功，“ 睡晚了”

。信息化工作典型案例

非常案件

本报记者杜晓本报通讯员金枝

北京市海淀区人民检察院近日依

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法批准逮捕了陈某、唐某、肖某和张某4名犯罪嫌疑人，这4人涉嫌盗窃京东商城大量用户的账户信息。据公安机关初步查明，此次盗窃用户信息的行为，与发生在2016年的CSDN网络用户信息泄密事件关系紧密。

经查，陈某与肖某为初中文化程度，唐某与张某仅为小学文化程度。其中，陈某与唐某在广东省广州市、东莞市两地结伙作案，肖某与张某在湖南省衡阳市结伙作案。

2016年2月，嫌疑人陈某从其叔叔陈某某、老乡周某处获取了一个存有800多个京东商城客户账号及密码的文档，一套查看上述账户内资金情况的软件。

其后，陈某开始在他位于广东省东莞市常平镇某小区的住处内，使用自己的台式电脑，利用上述软件对京东商城客户的账户进行扫描。如发现账户内有资金或京东商城优惠券，便冒用客户的账号及密码登陆京东商城网站，盗刷账

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户内的资金及京东商城优惠券，在网站上下订单购买平板电脑、黄金饰品、手机、彩票等商品，由京东商城将货物快递至嫌疑人指定的地点。

陈某以上述手段盗窃京东商城1620余名客户账户内的资金，在京东商城网站上购买价值约10000余元的物品。

2016年3月初，嫌疑人陈某将这一存有京东商城客户用户名及密码的文档，通过QQ拷贝给嫌疑人唐某，唐某于是采取同样的方式，在其位于广东省东莞市的家中，用自己的台式电脑登录京东商城，盗刷京东商城用户账户内的资金及京东商城优惠券，购买商品。唐某共盗窃了京东商城40余名客户账户内的资金，购买价值约7351元的物品。

据海淀区检察院的检察官介绍，2016年年底，嫌疑人肖某、张某就已经受雇于周某并在湖南省衡阳市的网吧，盗刷京东商城客户账户内资金，在京东商城网站上下单购买商品。

因分赃不均，自2016年12月起，~ 29 ~

嫌疑人肖某及张某开始单独作案。肖某共盗窃619名客户账户内资金，购买价值近9000元的商品；张某共盗窃83名客户账户内资金，购买价值15000余元的商品。

2016年3月16日，在相关部门配合下，北京市公安局海淀分局民警在广东省东莞市将陈某、唐某抓获，在湖南省衡阳市将肖某、张某抓获。警方从4人住处起获部分赃物及赃款。据嫌疑人供称，其将赃物部分转卖，部分留作自用，彩票所中奖金已挥霍。

2016年12月21日，以国内最大的开发者社区为主的多家互联网用户注册信息库被黑客盗取，涉及的用户资料在5000万以上，资料泄露的账号可能涉及网易邮箱、QQ邮箱、人人网、京东商城在内的多家网站，该事件被称为CSDN泄密事件。同期，天涯社区论坛4000万用户数据泄露。

嫌疑人陈某、唐某、肖某、张某从陈某某、周某等人手中获取的京

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东商城客户数据，就源自于CSDN泄密事件泄露的数据库及天涯社区论坛泄露的数据库。

近日，海淀区人民检察院已向京东商城发出检察建议，建议其提高安全防范意识，全面落实国家信息安全等级保护制度，加强技术安全保护措施，有效提高网站安全管理的水平等。

■案意点击

针对日益猖獗的侵害公民个人信息违法犯罪，近日我国首次开展大规模集中行动进行严厉打击。截至目前，公安机关已抓获犯罪嫌疑人1936人，刑事拘留978人，挖出非法出售公民个人信息的“源头”44个。尽管如此，公民个人信息保护的现状仍不容乐观。保护公民个人信息，既要将运用刑法打击侵害公民个人信息犯罪常态化，同时也要完善相关法律，从民法、行政法的角度来进行综合治

上个星期，英国8,400名即将进入大学的学生收到了一封来自政府机构：

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学生贷款公司(SLC)提醒他们填完申请表的邮件。与邮件同时到来的还有一个附件，附件上泄露了8,400位学生邮箱地址。该机构后来表达了歉意，并承诺会进行内部调查。乐观看来，虽然数据泄露会给公司的声誉带来一点

损失，但整件事终究去平息下来。然而，从另一个角度来看，就不那么乐观了，公司将会失去顾客们对其的信任，同时也会赔偿一大笔罚款。例如，索尼，一家日本电子工业巨头，去年因黑客从公司窃取了超过1亿的私人资料，导致公司蒙受了巨大损失，甚至有可能将永远无法从中完全恢复。

据最近两个报告清楚显示，近几年数据资料的激增使得数据泄露越来越普遍。第一个报告来自一份发行刊，它是由安全软件制造商赛门铁克授权，由一家数据保护研究所---波耐蒙研究所贯彻进行的，这份发行刊的目的是调查几个国家关于数据泄露的损失。现在，在它的调查的第七个年头里，给美国人带来了好

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消息：在数据被跟踪调查期间，通过对公司调查的花销、赔偿金、顾客支持花销以及计划的收入损失进行估计，首次发现每个公司针对每个数据泄露记录的平均花销都有所降低。调查的数据显示，从2016年214美元的损失减少到了2016年的194美元，这就意味着这些公司已经在防止数据泄露以及对数据泄露的处理方面做得更好了。

然而欧洲在这方面就做得相对较差。在英国，在这方面的花销从71英镑上升到了79英镑；在法国，从98欧元上升到了122欧元；在有私人保护意识的德国，其花销从138欧元上升到了146欧元。在这四个国家中，所有

数据泄露中有2/3是因为技术错误或恶意攻击所致，然而剩下部分是因疏忽所致。换句话说，其实公司可以防止这些疏忽的发生。

第二个报告在一定程度上解释了为什么数据泄露会发生。数据管理公司---铁山公司授权一家顾问公司---普华永

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道基于欧洲的中型公司对数据管理的态度，对这些公司所面临的信息泄露风险进行了评价。这项报告调查了600家公司，它们分布于6个欧洲国家，横跨不同行业。在调查中发现，这些公司都把数据管理归为IT部门的责任。超过一半的公司认为，可以通过技术来处理数据泄露这个问题，然而只有1%的公司认为这个问题关乎公司全体员工，并觉得在需要改变。

两份报告总结了公司真正需要的是什么。赛门铁克的调查表明了管理信息的高级主管与低花销的数据泄露之间的关系。铁山公司的领导马克杜里拉说道：“解决这个问题必须从公司高层做起。”最好的解决方法不一定要花很多钱---提高员工意识方案以及对员工进行培训比昂贵的IT技术更新更有效。恶意的攻击或者是不可避免的，但我们不能轻易犯下愚蠢的错误。

编者按信息是符号，也是财产。随着信息技术的广泛应用和互联网的不断

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普及，个人信息在社会、经济活动中的作用日益凸显，个人信息权作为重要的公民权利内容日益受到世界各国重视。

从法律意义上讲，个人信息权一般指公民对其个人信息依法享有支配、控制并排除他人侵害的权利。但在移动互联网时代，捍卫公民的个人信息权要面对的技术问题、法律问题等都分外复杂。

近期，中国电子信息产业发展研究院、中国软件评测中心发布的《公众个人信息保护意识调研报告》显示，超过60%的被访者遇到过个人信息被盗用的情况。一些不法分子滥用、盗用个人信息，给社会秩序和个人切身利益造成多重危害。

半月谈网和半月谈社情民意调查中心近日联合推出《公民如何保护个人信息权》调查，调查结果显示：48%的网民表示，在生活中一直很担心个人信息被泄露；51%的网民表示，最担心银行、保险公司、商场等商业机构发生个人信息泄露事故；30%的网民表示，曾

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经遭遇多次个人信息被泄露的情况。

令人欣慰的是，中国已开始探索保护公民个人信息

权的有效途径。2016年4月5日，工业和信息化部相关负责人透露，《信息安全技术、公共及商用服务信息系统个人信息保护指南》目前正在国家标准委进行最后的技术审批，预计上半年正式出台。

半月谈记者从上海、北京、江苏、广东等地采访时了解到，一些地方在保护个人信息方面进行了诸多探索。不少专家学者呼吁，我国应尽快出台个人信息保护法，以法律捍卫公民的信息权。

从更大的背景看，中国保护个人信息权的努力是当前世界各国共同探索保护公民信息权利活动的一部分，具有深远的意义。尽管要解决的难题还很多，目前的保护措施也还处于试验阶段，但假以时日，在执政以人为本的导向下，中国政府对个人信息权的保护必将更加完善，必将使民生更加改善，公民权利

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更加丰富。

警惕个人信息泄露成犯罪“黑洞”

近年来，个人信息遭泄露的事件频频发生，给人们的生活带来严重困扰。一觉醒来查账，百万存款消失；网银交易刷卡，账户口令被盗；知名网站CSDN发生“泄密门”，600万网民密码丢失……信息买卖、信息诈骗，利用个人信息打开的一个个犯罪“黑洞”正在侵蚀着人们的安全底线。

信息泄露已经成为影响亿万群众生活的新的民生

问题。中国互联网络信息中心发布报告显示，2016年上半年，遇到过病毒或木马攻击的网民为亿人，占网民总数近半。有过账号或密码被盗经历的网民达亿人，占%，较2016年底增加了个百分点。商务应用的发展滋生了网上诈骗等问题，有8%的网民最近半年内在网上遇到过消费欺诈，该群体网民规模达到3880万。

信息买卖日益猖獗，个人信息遭商

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家猎取

公民个人信息被泄露的现象已是司空见惯，你去售楼处买房，出不了三天，家装公司就会打电话向你推销装修；你去车市买车，很快就会有人向你推销保险。或许你会感到惊讶：“家装公司、保险公司怎么知道我的信息？”秘密就在于商家已经将你“卖”了。

目前，以牟利为目的的贩卖个人信息问题十分严重，曾有一家公司出售了亿条个人信息，每条要价元到元。面对个人信息被盗、被出售，公众很烦心，也很无奈。

江苏南京市一家装修公司的工作人员陈华静告诉半月谈记者，在南京，大大小小装修公司有几千家。一些公司花钱到物业或售楼处购买业主资料，挨个打电话推销。一份名单上有三四百个业主，只要能做成两三笔生意就够本了。

2016年3月20日，北京市大兴区法院开庭审理了一桩网络倒卖个人信息案。被告人吴春魁原本在北京从事销售

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工作，无意中在网络上获得了一个所谓挣钱的门路——买卖个人信息。吴春魁觉得这是一个可以补贴家用的兼职，于是，他开始通过网络QQ群从别人那里以每条5分钱左右的价格买入信息，又以每条1角钱转手销售。在一年多的时间里，吴春魁通过此种行为获利2万元。

今年1月初，江苏常州市一论坛网帖称“常州十几万中小学生家长信息遭泄露”。从卖家的一张截图中可以看到西新桥某小学五年级学生的班级、学号、姓名、手机号码等信息。这些信息被众多培训机构获得后，进行了轰炸式的宣传与推销。

在常州搞教育培训的杨先生告诉半月谈记者，经常有人向他兜售家长或者学生的个人信息，一份名单标价300元至500元不等。一位姓郑的家长告诉记者，有一段时间，他经常接到各种培训机构打来的电话，要么是宣传培训的好处，要么是让孩子去参加各种培训课程，有的甚至直接通知他去拿什么培训

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资料。“被培训机构拿去个人信息，顶多是多接一些骚扰电话。万一到了一些别有用心的人手中，那后果就不堪设想了。”这位家长显得十分担忧。

木马病毒使他们不知不觉间泄密互联网络通全球，居家能晓天下事，如今，现代人越来越离不开互联网了。在享受互联网方便、快捷服务的同时，与之相伴而生的各种风险也给人们带来了许多意想不到的麻烦：黑客攻击、网上陷阱、网络犯罪、网上窃密等令人防不胜防。近期发生于的泄密事件多与互联网病毒有关，尤其是“轮渡”木马病毒，其窃密手段非常隐蔽，用户在不经意间极易造成泄密。

所谓“轮渡”木马病毒，就是运行在互联网上的名为和的病毒程序，其“感染”的主要对象是在国际互联网和涉密计算机间交叉使用的U盘。当用户在上国际互联网的计算机上使用U盘时，该病毒便以隐藏文件的形式自动复制到U盘内。如果用户将该U盘插入涉密电脑

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上使用，该病毒就会自动运行，将涉密电脑内的涉密文件以隐藏文件的形式拷贝到U盘中。当用户再用该U盘连接国际互联网时，该病毒又会自动运行，将隐藏在U盘内的涉密文件暗中“轮渡”到互联网上特定邮箱或服务器中，窃密者即可远程下载涉密信息。

以下两起案例，是近期发生真实泄密事件，都属于典型的由“轮渡”木马病毒造成的无意识泄密事件。

小刘是某机关一名干部，平时好学上进，表现突出，被组织上定为政工干部培养苗子。xx年经组织推荐，小刘被送政工班培训。去学习前，小刘特意将自己平时在机关撰写的计划、总结等涉密资料存入U盘，准备在学习期间进行学术交流。学习期间，小刘多次上网查阅资料，并用该U盘下载参考资料。在此过程中，“轮渡”木马病毒自动驻存于U盘中，将小刘存储的涉密资料悉数“盗”入国际互联网。事后查明，小刘泄密的资料达32份，他因此受到降职、降衔的

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严肃处理。

董教授，是某大学知名教授，平时工作兢兢业业，经常加班加点在家备课。由于需要查阅资料，他家中的电脑接入了国际互联网。董教授白天在办公室办公电脑上工作，晚上在家用个人电脑工作，经常用U盘将未完成的工作内容在两个电脑间相互拷贝。自xx年以来，董教授办公电脑内的二百多份文件资料竟鬼使神差般地“跑”进了互联网，造成重大泄密。经上级保密委员会审查鉴定，涉密文件资料达三十多份，董教授受到降职降衔、降职称的严肃处理。

因保密防范知识缺乏造成的泄密实在令人遗憾！但在日常工作和生活中，类似这样不该发生的一幕却在不断上演。小刘和董教授，平时的工作表现可谓优秀，他们兢兢业业，踏踏实实，对工作尽心尽力。发生泄密事件之后，他们痛心疾首，悔恨自己缺乏网络安全知识，因无知造成泄密，但悔

之晚矣。

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这两起案例非常具有代表性，充分反映了部分涉密人员保密观念淡薄、信息技术知识特别是网络安全防范知识欠缺、单位网络管理不规范等问题。当前，在一些单位，由于缺乏对安全保密知识的宣传教育，缺乏对移动存储介质使用的严格管理，涉密人员对安全保密防范知识不懂不会的现象比较普遍，有的甚至连安全保密的基本常识都不了解，由此造成的泄密事件防不胜防。因此，抓好安全保密知识的宣传教育，严格对互联网的使用管理，不仅是各单位当前的一项紧迫任务，也是一项经常性、基础性工作，必须认认真真抓好，确保人人了解，人人知悉，这样才能有效地防范泄密。

泄密就在身边失泄密案例及防范展览开展

泄密就发生在身边

案例：xx年7月，全国电大期末统一考试期间，广州某电视大学负责招生、班务、教务工作的聘用人员梁某非

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法向他人购买中央广播电视大学xx-xx学第二学期“开放专科”期末考试英语Ⅰ(1)、英语Ⅰ(2)试题的16题至50题答案(机密级)。7月24日晚，他在广州市某中学新楼504教室内组织“考前辅导”，将以上答案依次抄在黑板上，泄露给该电视大学物业管理专业班的学生。同月26日，梁某在学校工作人员的陪同下，前往公安机关自首，如实交代了犯

罪事实，梁某因涉嫌犯故意泄露国家秘密罪被判处有期徒刑九个月。

观众感言：今天看了展览，才发现保密工作形势严峻。很多失泄密就发生在我们自己身边，我们一定要提高警惕。

警示：《保密法》规定，故意或者过失泄露国家秘密，情节严重的，依法追究刑事责任；泄露国家秘密不够刑事处罚的，可以酌情给予行政处分。

手机要警惕“X卧底”

演示：专家在一部手机中插入一种叫“X卧底”的软件，在另一部手机上装上窃听接收设备，再用其他的手机拨打

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被植入软件的手机，这时装有窃听设备的手机能清晰地听到插入“X卧底”软件手机主人的声音，而手机主人丝毫没有发觉。即使在关机状态下，持有特殊仪器的人，仍可遥控打开手机的话筒，窃听话筒有效范围内的任何谈话。

案例：在车臣战争期间，俄罗斯空军利用电子侦察手段发现了当时车臣分裂主义头子杜达耶夫的手机通信，在全球定位系统的帮助下准确地测出了杜达耶夫所在位臵。几分钟后，俄罗斯空军发射了两枚反辐射导弹，导弹顺着电磁波方向击中了杜达耶夫所在的小楼，杜达耶夫当场毙命。

观众感言：手机是把双刃剑。它给人们带来方便的同时，也成为间谍的窃听工具。涉密人员使用手机应该更加慎重！

警示：有关加强手机使用管理的文件规定：不得把手机

带入涉及国家秘密会议的会场，因特殊原因带入会场的手机应取出电池。

电脑小心被别人操控

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无线键盘、无线鼠标、摄像头等设备在专家的演示下非常容易破解。只要在一台计算机中植入木马病毒，就可轻易地远程控制这台电脑的一切操作，图像、声音不仅可通过摄像头窃取，还能被录音，也就是说窃听者不用24小时坐在电脑前也可获取一切信息。

案例：1998年7月底8月初，美国一黑客组织在因特网上公布了一个“BO”(Back Orifice 后门)黑客攻击工具程序。该程序功能强大、使用简单、危害性极强。可通过电子邮件投递、软件下载、黑客站点提供、盗版光盘的使用等途径进行扩散，一旦植入连接了因特网的计算机，便以极其隐蔽、极具欺骗性的技术手段自动安装、自动运行，使该计算机受控于施控方，不仅能破坏计算机系统，更为严重的是能够控制、修改、窃取计算机中存储的所有信息。

观众感言：怎么键盘、鼠标都这么容易被控制呢？我这是第一次听说，以后要增强保护意识。

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警示：涉密计算机不要连接互联网、不要使用无线键盘、无线鼠标和无线网卡等。

看好你的U盘

演示：U盘插入被感染“闪盘窃密者”木马病毒的电脑后，资料会被悄悄复制到电脑C盘“test”文件夹中。专家把U盘插入有病毒的电脑，感染恶意代码后，再放到涉密计算机中，涉密信息便能自动获取且发往互联网指定邮箱。

案例：据美国《新闻周刊》xx年11月13日报道，美国洛斯阿拉莫斯国家实验室的一位档案管理员盗走了大量机密文件，其U盘中包含了400多页从洛斯阿拉莫斯国家实验室的电脑上下载的机密文件，其中一些是核武器设计方案的绝密资料。

感言：U盘都能泄密啊？我认为除了要防止病毒侵袭外，更主要的是U盘持有人要增强自己的保护意识。

警示：涉密U盘、移动硬盘等不要在涉密与非涉密网络间交叉使用。在

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U盘里存储的重要文件资料应进行加密处理，以免泄露。在有多个人使用的公共电脑上用U盘时，最好事先彻底对电脑进行病毒扫描，并及时更新杀毒软件。

平安校园监控应用案例第8篇

案例解析

广州某大学城新校园建设总投入20多亿元, 校园网络系统完善。在社会治安日趋复杂的现实状况下, 如何有效保障校园师生及工作人员的生命财产安全, 如何通过监控管理系统开展校园及周边治安秩序整治工作, 保障学校正常教学秩序是该大学今后在管理中必须面对的问题, 也是平安校园建设中首要考虑的问题。这一切治安管理问题的预防和解决, 都有赖于打造一个现代化的监控安防技术防范系统。

针对该大学“地域广, 楼宇多, 监控面积大, 点位分散, 人员流动性大”等特点, 在设计平安校园监控系统时, 针对客户实际需求, 着重从以下6个方面进行设计:

1. 利用先进的高速智能快球对本区域内进行最大限

度地有效监管, 利用先进的3D定位、轨迹扫描、花样路径等功能, 使智能快球发挥最大的视频监控效能。

2. 加入智能分析模块, 对疑似物、逆向行驶、人员

尾随、非法越界、车辆行进路线, 人员行进路线等进行智能分析, 将事后处理提前到事前报警预防。

3. 硬件设备多采用即插即用结构, 软件采用模块化方式, 这样的软硬件方式有两大好处:

一是降低日后软硬件升级的难易程度, 二是大大降低了系统的维护量, 使免维护或者易维护不再是空话。

4.系统权限管理方面, 采用“矩阵”式管理模式。

5.实名制刷卡联动报警, 网络门禁, 网络报警, 网络传输。

6.系统资源的使用程度方面, 节省投资, 多个系统有效整合, 使功效方面达到“1+1>3”。

当前难点

此工程是个综合性的大系统, 所有的校园安防监控系统在达到一定目标要求的情况下, 追求的方向将会变成“求简求易”, 但是建设的过程中还是存在部分难点: